an>
q Провести прибирання в кабінеті.
q Прибрати свої робочі місця.
А ще які?
В) А тепер пограємо. Команди по 3-4 людини. Завдання: підготувати сценку на тему:
1. Як тато допомагає мені робити літачки.
2. Як мама допомагає мені робити уроки.
Показати в сценках правильні і неправильні вчинки дітей.
3. Основна частина.
3.1 А сьогодні ми поговоримо про дружбу. Що ж таке дружба? (Обговорення 2-3 хвилини).
А) Послухайте текст і подумайте, справжня ця дружба чи ні? Чому? p align="justify"> «³тя і Ваня - друзі. Вони разом ходять до школи і зі школи. Живуть в одному будинку. Разом грають. Вітя вчиться добре, Ваня - не дуже. Вітя по-доброму ставиться до Вані, регулярно дає йому списувати домашнє завдання В». p align="justify"> Б) Давайте складемо правила справжньої дружби (на дошці записані приклади, вибрати В«+В»):
q Допомагати товаришеві виконувати домашнє завдання.
q Разом красти полуницю на чужому городі.
q Приносити товаришеві домашнє завдання, коли він хворий.
q Розповісти секрети товариша іншим.
q Захищати товариша від хуліганів.
q Ділитися з одним тим, чого у нього немає.
q Допомагати смикати за волосся інших.
А що ще?
.2 Вправи: В«На якого казкового героя ти схожий?В».
Мета: можливість самовираження та саморозкриття, отримання зворотного зв'язку, формування навичок точного міжособистісного сприйняття.
Час: 10 хвилин.
Діти сидять у колі. Ведучий кидає м'яч одному з гравців і каже: В«Аня, мені здається, ти схожа на РусалочкуВ». Аня ловить м'яч і кидає комусь із кола, кажучи, на якого з казкових героїв він схожий на її думку. Так поки м'яч не побуває у всіх. p align="justify"> Останній учасник, які зловив м'яч, повинен кинути його людині, від якого він його отримав, і сказати свою думку щодо даної асоціації (наприклад: «³тя, ти сказав, що я схожий на крокодила Гену, а насправді я ... В», абоВ« Так думаю, я схожий на цього героя В»). Ланцюжок розкручується у зворотному напрямку. p align="justify"> Підведення підсумків. Прощання. br/>
