Ведучий збирає листки і вже всі разом вгадують, про кого написані компліменти, які зачитує ведучий з кожного аркуша. Лист вручається власнику і залишається у нього. p align="justify"> .3. Робота з вмістом понять теми уроку.
Цілі: виробити у дітей вміння оцінювати вчинки, їх наслідки;
дати уявлення про те, що думки можуть керувати нашими вчинками. p align="justify"> Наступне завдання. Слухають текст. p align="justify"> В«Діти гралися в пісочниці. Повз проходила кішка, вона була стара і велика. Шерсть висіла на ній клаптями: кішка линяла. p align="justify">-Фу, яка противна кішка, - сказала Олена.
Так і хочеться в неї чимось кинути, - сказала Надя.
І діти почали кидати в кішку камені В».
Як оцінити вчинок дітей? А ви самі так робили коли-небудь? p align="justify"> Так, вірно, це поганий вчинок, злий. А що ж таке зло? Зло - це заподіяння шкоди і болю людям, тваринам і т.д.
Розкажіть про злих вчинках, які ви спостерігали? (Записуються на дошці під словом В«Зло). p align="justify"> Складіть короткий розповідь на тему: В«Чому потрібно здійснювати добрі справи?В» (Працюють групами по 4-5 осіб. Кожна група представляє свій текст).
4. Прощання. Підведення підсумків.
Заняття 2
Тема: Добрі відносини з друзями.
Цілі: закріплення знань, отриманих на попередньому занятті;
поглиблення та уточнення змісту поняття В«дружбаВ»;
розвиток навичок спільної діяльності в учнів.
Матеріали: м'яч, картки з текстом оповідань - для ведучого.
1. Привітання.
2. Закріплення матеріалу попереднього заняття.
А) На дошці записані приклади різних вчинків.
Завдання: які з них є добрими справами, а які - злими?
q Грати у футбол на газонах.
q Малювати на стінах у школі.
q Посадити рослини біля школи.
q Підкласти кнопку на стілець.
q Влучно плюнути жуйкою в товариша.
q Пограти з молодшою ​​сестрою, поки мама ходить в магазин.
Б) А як перевірити добрі ми діти чи ні? Яке добре діло ми можемо вчинити? p align="justify"> q Прибрати територію навколо школи.
