. Перш за все тому, що більшість іноземців погіршує свої житлові умови при переїзді, а крім того, це не тільки тимчасове місце проживання на довгі роки, а й місце для самостійних занять в кімнаті, де проживає ще 1-2 людини. p align="justify"> Умови проживання в Китайському гуртожитку не влаштовують 30% іноземців. В якості негативних моментів вказується густонаселеність, відсутність спокою, сусіди по кімнаті, ставлення обслуговуючого персоналу. p align="justify"> Незнайома соціальне середовище, в яку потрапляє іноземець, і її освоєння - дуже важкий процес. Відразу по приїзді людина відчуває В«культурний шокВ». У цій ситуації людина шукає можливості зберегти звичний спосіб життя, і так, щоб не входити в протиріччя з існуючим укладом, намагається прийняти чужу культуру, поважати наші звичаї і традиції. p align="justify"> На підставі отриманих в результаті даних можна виділити основні особливості адаптації іноземців в Китаї:
. Адаптація визначається цілим комплексом чинників соціального, психологічного, фізіологічного характеру. p align="justify">. Основні труднощі не закінчуються в перші півроку, а протікають досить тривалий час. Крім того, не у всіх іноземців цей процес відбувається однаково, а залежить від індивідуальних особливостей кожного. p align="justify">. З'ясувалося також, що різких відмінностей в особливостях адаптації у різних національних груп немає, але корейські студенти відчувають менше труднощів у спілкуванні і швидше звикають до життя в гуртожитку на відміну від громадян з Монголії. p align="justify">. Незважаючи на деякі проблеми, що існують в гуртожитку, сам факт проживання там позитивно впливає на адаптацію до дійсності (можливість спілкування з великою кількістю людей, обмін досвідом життя та навчання, цікаве дозвілля). p align="justify"> Виявивши особливості адаптації іноземців до дійсності, ми змогли скласти перелік заходів для прискорення процесу адаптації:
. За підтримки Урядів Китаю і країн чиї громадяни змушені проживати в Китаї повинні бути організовані асоціації іноземців, які будуть покликані надавати всіляку допомогу. p align="justify">. Враховуючи, що найважчий період адаптації припадає на перший рік життя, викладачі китайської мови як, працюючи з іноземцями повинні включати в свою педагогічну діяльність два важливих компоненти: пізнавально-навчальний і розважально-видовищний. Велика роль повинна відводитися відводиться позааудиторної роботі. p align="justify"> Такі форми роботи як відвідування музеїв, картинної галереї, театрів повинні бути включені в систему обов'язкового відвідування іноземцями,
. У разі якщо іноземець є студентом Китайського вузу Ефективність навчальної діяльності істотно підвищується, якщо викладач враховує національну та етнокультурну специфіку кожного іноземного студента. p align="justify">. Для того щоб іноземні студенти в Китаї не відчували себе відірваними від рідних і друзів, в студентськом...
