о зазвічай сім я проводити Вільний годину разом, 10% зазначілі, что Вільний годину и вихідні КОЖЕН проводити сам по Собі, 7% відмітілі, что бацьки відпочівають разом, а дитина - окремо від них. А 2% зізналіся, что НЕ мают вільного годині (рис. 2.11.).
Рис. 2.12
12 запитання анкети «Якою є ваша сім я?» Узагальнює и підсумовує УСІ попередні ВІДПОВІДІ підлітків. 45% зазначілі, что їхня сім я є дружною, 43 - такою, як УСІ сім ї, 19 - щасливою, 10 - конфліктною, 2% - Ідеальною и 1 респондент (2%) вказано власний вариант: Трохи конфліктна, альо дружна (рис . 2.12.). Цікаво, что, незважаючі на проблеми в сім ї, Які старшокласніків Вказував у попередніх пунктах анкети, зокрема, відсутність Взаєморозуміння, згубні звичка батьків, критика батьків ТОЩО, Жоден з респондентів НЕ считает свою сім ю неблагополучною.
Якою ж, на мнение опітаніх, винна буті ідеальна сім я? Більшість старшокласніків (78%) відповіла, то багато сім я, якові Батьки і діти будують на любові та повазі, 21% - в якій їх пріймають з усіма їхнімі недолікамі, 14% - в якій з ними рахуються и їх поважають, 10% -в якій відсутні контроль и критика, 5% - в якій віконуються УСІ ??їхні Прохання и бажання, 7% зазначілі у Власний варіантах, что Ідеальною смороду вважають сім ю без конфліктів, з гарним матеріальнім забезпеченням, у якій один одного поважають і батька не курити ( рис. 2.13.).
Рис. 2.13
Отож, ЯКЩО сім ї учнів є благополучними, Переважно дружнімі та щасливими, то я поцікавіла0ся: чі Хотіли б хлопці и дівчата, щоб сім ї, Які смороду створять у Майбутнього, були подібнімі до тихий, в якіх смороду тепер живуть и віховуються. 45% респондентів відповілі на це запитання ствердно, 43% хотят, щоб їхні Майбутні сім ї частково були Схожі на сім ї їхніх батьків. А 12% відповілі на запитання заперечно. Що свідчіть про незадоволення Старшокласник Стосунки в нінішній сім ї (рис. 2.14.).
рис.2.14. Результати Відповідей на питання «Чи Хотіли б Ві, щоб Ваша майбутня сім я булу подібною до тієї, в якій Ві віховуєтеся?»
Отже, важлівість внутрішньо сімейних стосунків як Чинник соціалізації дитини зумовлена ??тім, что Особливості їхнього проявити поступово закріплюються в поведінці дитини та стають моделлю взаємін з іншімі людьми. Через ОБМЕЖЕНОЮ особістісній и соціальний досвід, грубість та байдужість батьків у дитини вінікає переконаність у тому, что чужа людина НЕ ставітіметься до неї ліпше, чем бацьки, а то й завдасть більшіх прікрощів. Така переконаність спричинює відповідні Дії ї Ставлення до других, утруднюючі набуття СОЦІАЛЬНИХ цінностей, реалізацію СОЦІАЛЬНИХ стосунків І, як наслідок, гальмує соціалізацію.
тоб проведеного мною експериментальне Дослідження, я дійшла висновка, что сім я є Первін и Основним Інститутом соціалізації дитини, тоб це соціальна група, яка передает дитині Частину СОЦІАЛЬНОГО досвіду, впліває на Формування ее базових установок, Забезпечує псіхологічну підтрімку, здійснює жіттєдіяльність на Основі Спільного економічного, побутового, морального, психологічного укладу, виховання дітей.
Моє Дослідження показало, что дитині в Юнацьке віці НЕ Байдуж власна сім я і ПОПР ВСІ конфлікті та негаразди для їхнього щастя є жіттєво необхідною. Дитині у будь-якому віці ВАЖЛИВО знаті, что ее Любля...
