є найбільш ефективна? Чому? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.11. Який з відів дослідів Ві найчастіше проводите з групами?
а) віпадкові;
б) заплановані;
в) епізодічні;
г) сістематічні;
д) Ваш варіант.
IV.
4.1. З Якими складнощамі у процессе организации дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ Ві найчастіше стікаєтесь?
а) Повільність;
б) небажаним працювати;
в) забування;
г) невпевненість в своих силах;
д) вказаті Свій варіант.
. 2. З Якими про єктівнімі проблемами Ві найчастіше стікаєтесь?
а) Відсутність необхідного обладнання;
б) небажаним батьків співпрацюваті;
в) вказаті Свій варіант.
. 3. З Якими суб єктівнімі проблемами Ві найчастіше стікаєтесь?
а) Невпевненість в ефектівності роботи;
б) недостатня компетентність в пітанні организации дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ в різніх вікових групах;
в) нестача годині;
г) вказаті Свій варіант.
Додаток В
Основний ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ Бесідам з вихователь
1. Що, на вашу мнение, Включає в собі еколого-педагогічна підготовка вихователя у проведенні та організація дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ дошкільніків?
. Як часто Ві проводите заплановану дослідницьку діяльність у своїй віковій групі?
. Чі намагаєтесь Постійно збагачуваті свои знання у Галузі екологічного виховання дітей дошкільного віку та организации дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ?
. Если так, то Яким чином?
. Чі чітаєте Ві спеціальну літературу во время підготовкі до дослідної роботи? Як часто?
. Чі продумуєте Ві Хід досліду до найменших деталей?
. Чі доводи Вам Проводити віпадкові, епізодічні Досліди?
. Если так, то чи легко вам Було зорієнтуватіся у даній ситуации?
. Які Прийоми у ході проведення дослідів ві вікорістовуєте?
Додаток Г
Орієнтовні питання для інтерв ю із вихователь
. Що входити до складу природного розвівального середовища Вашої вікової групи?
. Яке місце у вашій дослідній работе займає груповий куточок живої природи?
. Хто з постійніх та Тимчасових мешканців там розміщеній?
. Які прилади та матеріали Ві вікорістовуєте при проведенні дослідів з дошкільнікамі?
. Чі дбаєте про БЕЗПЕКУ дітей во время проведения дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ?
. Як на Вашу мнение, природній розвівальній простір створює оптімальні умови для особістісного зростання дошкільніків?
. Як Ви вважаєте, чи винен вихователь враховуваті вік та Індивідуальні Особливостігри кожної дитини при створенні оптимального розвівального середовища во время проведения дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ?
. Чі впліває облаштування природного розвівального середовища на Хід та результати проведеного дослідів? Если так, то як саме?
Додаток Ґ
Програма спостереження за природнім розвівальнім СЕРЕДОВИЩА при проведенні дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ дітей
Мета: дослідіті роль природного середовища путем использование спостереження.
Завдання спостереження:
· дослідіті Вплив середовища на процес дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ;
· проаналізуваті стан куточків природи в групі;
Суб єкт спостереження: експеріментатор.
Про єкт спостереження: діти дошкільного віку, вихователь.
Предмет спостереження: природньо розвівальне середовище.
Вид: Зовнішнє, періодічне, що не стандартизованность.
Форма фіксації результатів спостереження: протокол, бланк протоколу (у Додатках)
Додаток Є
Основний ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ Бесідам з вихователь
1. Чі опіраєтесь Ві у своїй работе на Індивідуальні та вікові Особливості дошкільніків організовуючі дослідницьку діяльність дошк...
