Нові біологічні Функції на базі фізико-хімічних властівостей. Редукція передбачає Перехід до діалектічного синтезу, Який базується на аналітичних методах, что ведуть до Пояснення закономірностей складаний біологічніх процесів. p align="justify"> Колі в ЕПОХА Відродження почалась діференціація наук, то цею процес ставши Яскраве Показники того, что Пізнання людини вступило в аналітічну стадію свого развития. Інтегративні Процеси в науці спочатку були почти відсутні. ВАЖЛИВО Було досліджуваті частині, а для цього Було нужно Вилучити їх Із загально зв язку.
Альо щоб усьо наукове знання не розпалось на окремі, Нічим НЕ зв язані между собою, Галузі, вже у XVIII ст. начали пропонуватісь Загальні системи, або класіфікації, з метою про єднання всех наук в єдине ціле.
прото ніякого внутрішнього необхідного зв язку между науками при цьом НЕ розкрівалось, смороду просто формально співвідносілісь одна з одною.
Це чати до середини І даже до кінця третьої чверті XIX ст. У таких розумів діференціація наук, что продовжувалась ЗРОСТАЮЧИЙ темпами, подрібнення їх на всі дрібніші розділи и підрозділі булу тенденцією, протилежних до їх інтеграції, це ускладнювало зупинення: чім больше з було новіх наук и чім дрібнішою ставала їх власна структура, тим важчім и складнішім ставало їх про єднання в єдину систему при створенні їх Загальної класіфікації.
Причиною цього Було ті, что в місленні вчених того годині панувать однобоко Тлумачення ними аналітичний метод, Який при его абсолютізації неминучий веді до метафізічного (у розумінні антідіалектічного) способу мислення.
У цьом випадка Було почти неможливим Синтетичність охоплення Всього різномаїття Галузії спеціалізованого наукового Знання, що Розвивайся. Синтез наук позбав зовні набував характеру здійснюваного їх про єднання в єдине ціле. Внаслідок цього тенденція до їх інтеграції не могла реалізуватіся належноє чином, що не Дивлячись на ті, что потреба в ее здійсненні Зростай.
починаючих з середини XIX ст., тенденція до інтеграції наук Вперше отри-мала змогу Із простого ДОПОВНЕННЯ до протілежної їй Тенденції (діференціації) набути самостійного значення, а позбутіся підпорядкованого характером. Більше того, Із підпорядкованої вона все швідше и все повніше становится домінуючою. Обідві протілежні Тенденції немов бі поміняліся місцямі ми: раніше інтеграція наук виступать позбав як Прагнення до простого утримання в загально рамках усіх Галузії подрібненого діференційованого знання, тепер же подальша діференціація наук виступать позбав як підготовка їх до справжньої інтеграції, до їх справжнього теоретичного синтезу. Більше того, наростаюча інтеграція наук Почала сама здійснюватісь через подалі їх діференціацію и Завдяк їй. p align="justify"> Основною проблемою інтеграції наук и синтезу знання є проблема співвідношення наук. Інтеграція передбачає встановлення и Посилення взаємозв язків между науками.
Саме діалектичний синтез складає Зміст ЗРОСТАЮЧИЙ взаємозв язку наук, інтеграція Виступає як форма цієї взаємодії. Особливая роль Виконує філософія, яка володіє універсальнім категоріальнім апаратом и пронізує всі інтелектуальне поле СУЧАСНИХ базисних наук.
Разом з ЦІМ ВАЖЛИВО проаналізуваті зв язки и Відмінності зрозуміти "інтеграція" і "Взаємодія". Інтеграція наук є результатом їх взаємодії и характерізує Щось статична. Поняття ж взаємодії віражає відношення между дісціплінамі в дінамічному плані, Щодо Функціонування наукового знання як спеціфічного типом СОЦІАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
З Іншого боку, Взаємодія наук может НЕ Тільки призвести до інтеграції наукового знання, альо и спричинитися Виникнення новіх наукових дисциплін, тоб віступіті як форма дісціплінарної діференціації науки.
Взаємодія здійснюється у вігляді діференціації та інтеграції, Які віступають, внутрішньо взаємопов язаними и взаємопронікаючімі сторонами руху наукового знання до Єдності. У інтеграції наук Взаємодія Виступає як одна Із ее дінамічніх сторін. Відповідно Поняття "Взаємодія наук" має вужчий значення, а спеціфічній Зміст порівняно з Поняття "інтегративний процес", "інтеграція науки".
Досліджуючі взаємодію природничих, суспільніх та технічних наук, звітність, враховуваті НЕ позбав про єктівні (предметні) основи, а і діяльносні факторі и характеристики, ТОМУ ЩО зазначені науки різняться и за суб єктом ДІЯЛЬНОСТІ, и за методами, вікорістовуванімі ...
