рче переживання мистецтва. Непережітое до кінця художній твір не може бути до кінця і зрозуміле, не може бути й справжньої, цілком художньої культурною цінністю.
Усяке чи твір мистецтва для глядача може бути доступно переживання, отже, повної реалізації його суспільної цінності і сенсу? Звичайно, ні. Тільки співзвучне психічному змістом і його напрямку у глядача. Причому і тут є своя скеля впливу. З одного боку, вона визначається глибиною і силою творчого оформлення, знаком якого є твір мистецтва, - починаючи з оформлення переживання вузько суб'єктивного і завершуючи загальнолюдським. У проміжки увійдуть такі цінності в художньому творі, які співзвучні психічним станам, зумовленим расовими, класовими чи вужчими груповими особливостями глядача.
З іншого боку, ці співзвуччя між глядачем і художником через твір мистецтва підпорядковані закону ритмічної зміни.
Якщо ми представимо розвиток мистецтва не у вигляді прямої, а у вигляді спіралі, то такі співзвуччя будуть виявлятися по лініях вертикальним, якими ми стали б з'єднувати відповідні точки спіралі. Так, у наш час, насичене динамічної напруженістю, ми особливо чутливо сприймаємо подібні форми і пов'язане з ними художній зміст більш ранніх епох. Так, співзвуччя основних властивостей матеріальної і духовної культури Відродження викликало потужну тягу епохи до мистецтва античного, до всієї античній культурі. Так, епоха Імперії, взявши в грецькому мистецтві найбільш суворі і мужні елементи (головним чином, в мистецтві доричному), шукало співзвуч і глибше, в художніх формах Єгипту. Звичайно, ця ритмічна співзвучність поки встановлюється нами тільки у вигляді ілюстрації, але вона, безсумнівно, може бути доведена, принаймні, для ряду епох.
Співзвучність регулюється або внутрішнім подібністю фаз розвитку, розділених історичною проміжком суспільних груп, - розвитку, підлеглого загальним закономірностям, - або близькістю форм, їх великою зручністю, як готових формул для найбільш економного вираження нового творчого змісту. І те й інше в органічному поєднанні створює нові комбіновані результати, нові форми.
Висновок
Висновок, де наводяться висновки, показується - чи досягнуто мету роботи, чи вирішені завдання. Головна увага у висновку звертається на результати, які досягнуті при вивченні даної теми або поставленої проблеми.
