агоги не отримували настільки могутнього засобу навчання. [16]
Комп'ютер значно розширює можливості пред'явлення навчальної інформації. Застосування кольору, графіки, звуку, сучасних засобів відеотехніки дозволяє моделювати різні ситуації й середовища. p align="justify"> Комп'ютер дозволяє підсилити мотивацію дитини. Не тільки новизна роботи з комп'ютером, яка сама по собі сприяє підвищенню інтересу до навчання, але і можливість регулювати пред'явлення навчальних завдань за ступенем складності, оперативне заохочення правильних рішень позитивно позначаються на мотивації. Крім того, комп'ютер дозволяє повністю усунути одну з найважливіших причин негативного ставлення до навчання - неуспіх, обумовлений нерозумінням, значними пробілами в знаннях. Працюючи на комп'ютері, учень одержує можливість довести рішення задачі до кінця, спираючись на необхідну допомогу. p align="justify"> Одним з джерел мотивації є цікавість. Можливості комп'ютера тут невичерпні, і дуже важливо, щоб ця цікавість стала превалюючим чинником, щоб вона не затуляла навчальні цілі. p align="justify"> Комп'ютер дозволяє істотно змінити способи управління освітньою діяльністю, занурюючи займаються в певну ігрову ситуацію, даючи можливість займаються запросити певну форму допомоги, викладаючи навчальний матеріал з ілюстраціями, графіками і т.д.
Застосування комп'ютерної техніки дозволяє зробити заняття привабливим і по-справжньому сучасним, здійснювати індивідуалізацію навчання, об'єктивно та своєчасно проводити контроль і підведення підсумків.
Одна з головних умов впровадження комп'ютера в освітній процес дитячих освітніх установ - з дітьми повинні працювати фахівці, які знають технічні можливості комп'ютера, володіють навичками роботи з ними, чітко виконують санітарні норми і правила використання комп'ютерів в установах освіти, добре орієнтуються в комп'ютерних програмах, розроблених спеціально для дошкільнят, знаючі етичні правила їх застосування і володіють методикою залучення дітей до нових технологій. Крім того, фахівці повинні добре знати вікові анатомо-фізіологічні та психічні особливості маленьких дітей і виховно-освітню програму у дитячих освітніх установах. p align="justify"> При реалізації інформаційних технологій слід виключити будь-яке примушення і придушення бажань дитини.
На заняттях у комп'ютерному класі молодші школярі отримують не тільки перші навички роботи з комп'ютером, але в результаті цих занять у них розвивається теоретичне мислення. На думку авторів програми, це пов'язано з особливістю В«действованіяВ» з комп'ютером - де спосіб дії відірваний від практичного поля діяльності і повинен бути усвідомлений ще до дії, інакше неможливо його подання у вигляді алгоритму-програми. Відсутність В«прямого втручання рукВ» і необхідність щоразу уявити, що і як треба зробити, веде до розвитку ...
