МГУ, 1987. - 40с.
. Новик І. Б. Про моделювання складних систем. М.: Думка, 1985. - 336с.
. Просецкій П.А., Семиченко В.А. Психологія творчості. Навчальний посібник / Наук. ред. М.І. Дьяченко. М.: Прометей, 1989. - 82с.
. Поддьяков О.М. Особливості діяльності експериментування у дошкільників з новими об'єктами різної складності. Автореф. дісс. ... Канд. психол. наук. М.: МГУ, 1989. - 24с.
. Пивоваров Д.В. Проблема носія ідеального образу: Операційний аспект. Свердловськ: Вид-во УГУ, 1986. - 130с.
. Полторацький А.Ф., Швирьов В.С. Знак і діяльність. М.: Политиздат, 1970. - 118 с.
. Проблема знака і значення / За ред. І. С. Нарской. М.: Изд-во МГУ, 1969. - 172 с.
. Проблеми дошкільної гри: Психолого-педагогічний аспект / За ред. Н. Н. Поддьякова, Н.Я. Михайленко. М.: Педагогіка, 1987. - 192 с.
. Синельников В.Б. Формування образного мислення дошкільників на матеріалі дитячої конструктивної діяльності. Автореф. дісс. ... Канд. психол. наук. М.: НДІ дошкільного виховання АПН СРСР, 1989. - 24с.
. Салміна Н.Г. Знак і символ у навчанні. М.: Изд-во МГУ, 1988. - 288с.
. Славін А.В. Проблема виникнення нового знання. М.: Наука, 1976. - 296с.
. Сапогова Е. Е. Знаково-символічна діяльність як одна із системоутворюючих категорій вікової психології / / Підвищення ефективності психолого-педагогічної підготовки студентів / Відп. Ред. А. А. Орлов. Тула: Тул. держ. пед. ін-т, 1991. - С. 133-141.
. Смуток. Праці з знаковим системам. Тарту: Вид-во Тартуського ун-та, 1964 - 1975. - Вип. I - VI.
. Смирнов С. Д. Психологія образу. Проблема активності психічного відображення. М.: Изд-во МГУ, 1985. - 232с.
. Трифонова М.П. Псіхосематіческое дослідження породження проблеми в процесі мислення. Автореф. дісс. ... Канд. психол. наук. М.: НДІ та загальної та педагогічної психології АПН СРСР, 1989. - 21с.
. Турчин А. С. Моделювання як умова формування теоретичного мислення. Атореф. дісс. ... Канд. психол. наук. М.: МГУ, 1986. - 14с.
. Уваров Л. В. Символізація в пізнанні. Мінськ: Наука і техніка, 1971. - 128с.
. Уфімцева А. А. Типи словесних знаків. М.: Наука, 1974. - 206с.
. Фрадкіна Ф. І. Розвиток сюжету в грі дитини раннього дитинства / / Психологія і педагогіка гри дошкільника. М.: Просвещение, 1966. - С. 49-56.
. Фрідман Л. М. Моделювання як форма продуктивного мислення в процесах постановки та вирішення завдань / / Експериментальне дослідження продуктивних (творчих) процесів мислення. М.: Думка, 1973.
. Чупіна Г. А. Природа знака та особливості його функціонування в пізнавальної діяльності. Дисс. ... Канд. філос. наук. М.: МГУ, 1973. - 161с.
. Штоф В. А. Проблеми методології наукового пізнання. М.: Вища. школа, 1978. - 269с.
. Щедровицький Г. П. Сенс і значення / / Проблеми семантики / Ред. колл.: І. Ф. Вардуль, Н. А. Дворянков та ін М.: Наука, 1974. - С. 76-111.
. Ельконін Б.Д. Роль знакового опосередкування в процесі вирішення завдань «на міркування». Автореф. дісс. ... Канд. психол. наук. М.: НДІ загальної та педагогічної психології АПН СРСР, 1982. - 26с.
. Ельконін Д. Б. Психологія гри.- 2-е изд.-М.: Владос, 1999. - 359с. Бібліогр: с.345-345 ISBN - 5-691-00256-2
Додаток 1
