я, понять, підходів, дисциплін, призвели до серйозної перебудови наукового простору. Місце в ньому музеєзнавства (музеології) як формується наукової дисципліни ще не окреслене досить чітко. Однак не можна не відзначити тих зрушень, які відбуваються в його становленні як самостійної області наукового знання. Вони багато в чому обумовлені тією напруженою рефлексією, яка фіксується в соціальних і гуманітарних науках, зайнятих переосмисленням проблем різноманіття, багатоскладний і інакшості культур у зв'язку із зростанням динаміки культурних процесів у світі, відмовою від універсалістських глобальних антиномій, створенням багатополярної моделі світу. Музеєзнавство як формується соціально-гуманітарна дисципліна поступово вписується в парадигму В«пограниччяВ», тобто плюралістичного підходу до культурно-історичному аналізу та теоретико-концептуальної трактуванні феноменів культури. p align="justify"> Відображаючи відбуваються кардинальні зміни в суспільстві і культурі, музеї в сучасному світі також переживають істотні трансформації. В«Мінливий музей у мінливому світіВ» - це відображення існуючої реальності. Очевидно, що музейна діяльність набуває все більшого соціокультурне значення, зростає роль музеїв у збереженні та інтерпретації культурної спадщини, в складних процесах соціальної адаптації та культурної ідентифікації, в освітньому процесі, в організації дозвілля. Сучасні музеї В«де-фактоВ» стають центрами освіти, комунікації, культурної інформації і творчих інновацій. p align="justify"> Сучасна соціокультурна ситуація спонукає музеї до пошуку своєрідності, до необхідності генерувати нові знання, ідеї, духовні цінності. З інституту, що фіксує досягнутий рівень суспільної свідомості, музей стає явищем культури, що додає цій свідомості поступальну динаміку. Ще недавно якість музейних експозицій визначалося їх відповідністю традиційним науковим схемам, сфокусованим на музейних предметах і колекціях, а тепер музей бачить ціннісні орієнтири в новизні, оригінальності інтерпретації музейних зборів, створювані експозиції і виставки, культурно-освітні проекти стають результатом, як наукового вивчення, так та індивідуального творчого пошуку. Це відбувається під впливом сучасної культурної і міжкультурної комунікації, що переміщує музейне повідомлення з області В«деклараціїВ» і В«монологуВ» в область В«діалогуВ» або В«полілогуВ». Важливим стає різноманітність форм інтерпретації акумульованої в музеї інформації, а не її однобічне трактування, що призвело до В«вибухуВ» музейно-педагогічної активності і зростанню ролі музейного проектування. p align="justify"> Однак поява різноманітних, в тому числі і віртуальних, музеїв, а також розвиток нових напрямків і форм музейної діяльності відбувається багато в чому стихійно, без усвідомлення глибинної єдності і зв'язку між їх різноплановими проявами. Ситуація, коли практика обганяє теорію, може вважатися нормальною тільки до певної межі. Сучасному музеєзнавства необхідне розуміння загальних закономір...
