в оволодінні | іншомовнімі навичков и вміннямі за Певний відрізок годині або по завершенні ревнує етапу навчальної роботи.
За формою організації контроль может буті індівідуальнім або фронтальних / Груповий;
за характером оформлення відповіді - уснім або письмовий;
- за Використання рідної мови - одномовнім або двомовності.
Письмовий контроль проводитися У ФОРМІ Виконання учнямі письмових | контрольних робіт и в цьом випадка є фронтально контролем.
Усний контроль проводитися У ФОРМІ співбесіди з учнем, Наприклад, во время усного іспіту и відносіться до індівідуального контролю. Розрізняють такоже контроль з боку вчителя и контроль з боку учня.
Контроль з боку вчителя здійснюється во время проведення уроку и передбачає передусім корекцію помилок учня.
Контроль з боку учня может реалізуватісь У ФОРМІ взаємоконтролю, самоконтролю и самокорекції. Взаємоконтроль передбачає Здійснення контролю володіння іншомовною мовленнєвою діяльністю самими учнямі.
Взаємоконтролі, может буті організованій, Наприклад, во время роботи в парах з індівідуальнімі картками, підстановчімі таблицю ТОЩО, коли один учень перевіряє помощью ключа Виконання контрольного Завдання іншім учнем.
Самоконтроль - це розумово вміння, Яке Забезпечує Навчальних дію порівняння результатів власного Виконання навчального Завдання (програми) Зі змістом и зовнішнім оформленням відповідного (заданого) іншомовного матеріалу. Порівняння здійснюється учнем з опорою на навчальний материал и власний досвід з метою Подальшого самостійного виправлення зробленої ним самим помилки, яка, в певній мірі, булу самостійно усвідомлена.
засобой проведення контролю віступають спеціально підготовлені контрольні Завдання, Які включаються інструкцію Щодо їх Виконання и мовний та мовленнєвий материал, Який вівчався учнямі. Необхідною умів у підготовці таких Завдання є ті, что інструкція винна спонукаті учнів до реалізації самє тихий мовленнєвих навічок и вмінь, Які підлягають контролю, а мовний и мовленнєвий материал контрольних Завдання має охоплюваті увесь тієї материал, засвоєння Якого перевіряється.
Про «єктами контролю віступають навички и вміння мовлення, рівень володіння Якими дозволяє учню здійсніті іншомовну мовленнєву діяльність. Отже об »єктами контролю є:
) слухо-вімовні, лексічні, граматичні навички (мовна компетенція) та
) вміння Здійснювати мовленнєву діяльність в говорінні, аудіюванні, чітанні, пісьмі з урахуванням соціокультурних особливая ціх Видів мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ (комунікатівна компетенція).
залежних від ступенів навчання в СЕРЕДНЯ навчальному закладі учень має оволодіті ПЄВНЄВ рівнем іншомовної комунікатівної компетенції у межах засвоєного мовного та мовленнєвого матеріалу.
Тематика та ОБСЯГИ цього матеріалу, а такоже трівалість висловлювань, ОБСЯГИ и змістова характеристика текстів для читання та аудіюв...
