соціально-культурній сфері. Типологія громадських фондів і рухів. Соціально-культурна діяльність профспілок; державні та громадські служби соціального захисту та соціальної допомоги сім'ї, материнства, дитинства; центри і служби соціально-медичної реабілітації та психологічної допомоги; державно-суспільна система утримання та виховання дітей-сиріт; неформальні групи і об'єднання різних соціальних і вікових категорій населення; суспільства і асоціації працівників сфери соціальної допомоги та захисту; різноманітні навчально-розвивальні та соціально-просвітницькі центри й інститути їх основні завдання, пропагандистська, виховна та соціокультурна діяльність товариств охорони природи, охорони пам'яток історії та культури, спортивних клубів і товариств та інших громадських формувань соціально-культурного профілю. [8, c.45 ]
Клубні структури (державні клубні учрежденія, громадські, комерційні, приватні клубні підприємства) як соціально-культурні інститути, де реалізується професійна діяльність фахівців в області організації дозвілля. Призначення, характер виконуваної роботи, склад книжкових фондів бібліотек.
Установи соціально-культурної сфери відіграють велику роль в організації дозвілля населення. Масові (публічні), навчальні, науково-технічні і спеціальні бібліотеки. Парки - соціально-культурний інститут, функція яких виражається в рекреації, організації масового відпочинку і розваг, проведенні інформаційно-просвітницької та фізкультурно-оздоровчої роботи. [17, c, 231]
1.4 Особливості соціалізації дітей і підлітків в культурно- досуговой сфері
соціалізація культурний дозвільний культурний
Сутність і генезис соціалізації дітей, підлітків та юнацтва. Роль середовища і спадковості у соціалізації індивіда. Педагогіка співтворчості як інструмент соціальної інтеграції дітей, підлітків та юнацтва. Вільний час підростаючого покоління і завдання організаторів дозвілля. Стратегія і тактика дозвіллєвих соціальних інститутів. Взаємодія навчального, внеучебного і вільного часу; неформальний характер діяльності школярів; різноманітність видів діяльності; гра як метод соціалізації дітей, підлітків та юнацтва.
Диференційований підхід до організації дозвілля дітей. Психолого-педагогічна характеристика груп. Можливості СКС у розвитку пам'яті, розумової активності, довільної уваги, спостережливості, розвитку інтересів, виявленні здібностей, дозвіллєвого спілкування дітей та підлітків. Особливості організації дозвіллєвої діяльності за місцем проживання. Педагогічні завдання і зміст культурно-дозвіллєвої діяльності важких підлітків, дітей з девіантною поведінкою, сиріт, інвалідів та інших категорій дітей та підлітків. Аматорські об'єднання, клуби за інтересами, досягав програми як провідні форми виявлення, розвитку та формування інтересів дітей і підлітків. Методика організації гри та ігрової діяльності.
Соціально-психологічні умови та механізм дозвілля. Роль соціальної психології в процесі формування дозвіллєвих програм. Соціально-психологічні параметри, що характеризують склад учасників соціально-культурної діяльності. Сутність і зміст її соціальних установок і ціннісних орієнтації. Методика вивчення та врахування соціально-психологічних особливостей дітей і підлітків, учасників соціально-культурних процесів. Основні стадії формування згуртованості підліткового колективу. Взаємозв'язок і взаємодія між членами колективу: «первинні» і «вторинні» групи, «формальні» і «неформальні» об'єднання. Проблеми міжособистісної взаємодії дітей і підлітків у різних формах дозвілля: гуртках, малих дозвіллєвих групах, студіях, ансамблях, аматорських об'єднаннях і клубах за інтересами тощо [13, c.89]
. 5 Організація соціально-культурної діяльності
Технологія організації молодіжного дозвілля в установах соціально-культурної сфери
Проводиться організація дозвілля учнівської молоді. Управління та самоврядування дозвіллям молоді. Організація дозвілля сільської молоді. Організація дозвілля міської молоді. Методика підготовки та проведення молодіжних культурно-дозвіллєвих програм: вечір, бал, свято, конкурс, диспути, спартакіада, фестиваль і т.п.
Клуби організовує роботу з підлітками та молоддю протягом усього року. Заняття проводяться за комплексною програмою, що відбиває різні напрямки діяльності підлітково-молодіжних клубів.
Цілі діяльності клубів:
. створення сприятливих умов для всебічного розвитку молоді в сферах суспільного життя;
. реалізація творчого потенціалу молоді в інтересах суспільного розвитку і розвитку самої молоді;
. включення молоді в соціально-економічну, політичну і культурне життя суспі...
