орність ректора і деканів, професорів і ад'юнктів, основні питання університетського життя обговорювалися і вирішувалися колегіально: Радою і
Правлінням університету, факультетськими зборами; ректор і декани, приймаючи одноосібні рішення з важливих питань, доповідали про них на Раді або зборах, вони ж звітували перед черговими виборами про виконану роботу. За статутом ректор обирався на 1 рік, але в 1809 р був встановлений трирічний термін повноважень ректора.
Університет складався тепер з 4 факультетів з 28 кафедрами: моральних і політичних наук - 7 кафедр, фізичних і математичних наук - 8, медичних наук - 6, словесних наук - 7. Крім 28 професорів, в університеті належало мати 12 ад'юнктів - помічників професора, заміщали їх у разі хвороби або відсутності, 3 вчителів сучасних іноземних мов (англійської, німецької та французької), 3 вчителів приємних мистецтв і гімнастичних вправ. Вводилося звання Почесного члена університету з числа прославилися вченням і даруванням російських і зарубіжних діячів; почесні члени відбиралися Радою по одному від факультету, вони отримували щорічну університетську пенсію і мали право голосу на загальних зборах.
Студенти вчилися в університеті 3 роки, для вступу представляли свідоцтво директора гімназії про у?? пехах, поведінці і старанності і документ про майновий стан. Що не закінчили гімназію здавали екзамени з мов і основам наук комітетові, призначають ректором. Зарахування проводилося Правлінням. За проступки ректор міг покарати студента карцером до 3 днів, Правління - до 2 тижнів, і тільки Рада мала право виключити з університету.
Для спостереження за порядком і благочинністю в університеті піклувальник призначав інспектора з числа ординарних професорів. Рада обирала йому 2 помічників з кандидатів і магістрів, які повинні були жити і харчуватися разом зі студентами в університетському інтернаті.
Статут наділяв великими правами факультетське збори, розв'язувало важливі питання: розподілу лекцій, проведення випробувань, присвоєння ступенів і т. д. Щоб отримати ступінь магістра або доктора, турбувалися витримати велике випробувальну програму в присутності всіх членів факультету і 2 членів Ради, що виділялися від інших факультетів за жеребом. З претендентом декан разом з 2 професорами по допоміжним наукам проводив попередню бесіду, підсумки якої доповідалися факультетські збори, і воно вирішувало: відмовити або призначити день публічних випробувань. У цей день з написаних і збережених таємно питань по науці, яка входила в програму факультету, за жеребом вибиралося 2 питання для магістра і 4 - для доктора, на них має бути дана Вопрошающий письмовий повну відповідь. Потім слід було усне випробування в інших предметах, призначуваних екзаменатором. Після цього в окремому приміщенні в присутності членів факультету відповідали письмово відповідно на 2 або 4 питання, обраних за жеребом, поєднуючи це з виконанням практичних завдань: медик ставив діагноз, хімік визначав склад речовини тощо На закінчення претендент на ступінь магістра мав прочитати одну публічну лекцію, а на ступінь доктора - 3 з предметів, призначеним факультетом, і представити дисертацію для захисту в публічному зборах. У випадку, коли факультет відмовляв претенденту у випробуваннях, повторне звернення з проханням про допуск можливо було тільки через рік.
За статутом 1804 р університет ставав центром навчального округу, з 6 ординарних професорів створювався училищна рада університету, який здійснював контроль за всією роботою гімназій і училищ округу, а професора систематично їх інспектували.
Таким чином, статут 1804 був важливим кроком у розвитку університетської освіти в Росії, створив небачену в умовах самодержавства автономну систему, сприяв підвищенню престижу університетів і вдосконалення їх роботи. Наступні події показали, що статут 1804 залишався в чому на папері, тому що не відповідав оточувала дійсності. Піклувальник Віленського навчального округу М. Новосильцев визнав пристрій російських університетів республіканським, ... незгідним із загальними державними встановленнями Росії, заснованими на єдності управління і безпосередній залежності від верховної влади.
Як відзначали багато сучасники і дослідники, початок XIX століття було дуже плідним періодом у діяльності Московського університету, чому багато в чому сприяв його піклувальник Михайло Муравйов (батько відомого декабриста Микити Муравйова). За участю Муравйова змінився склад професорів, з'явилося багато російської молоді, яка отримала освіту в кращих університетах Європи, більшість предметів стало викладатися російською мовою. Сенатор С. П. Жихарєв, який навчався в 1805 - 1807 рр., Повідомляв своєму другові, що 5 предметів викладалося французькою мовою, 3 - німецькою і 11 - російською.
При МУ відкрило...
