Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Методика вивчення морфемного складу слова в початковій школі

Реферат Методика вивчення морфемного складу слова в початковій школі





и слова в лінгвістики. Морфема виділяється шляхом підбору слів, що мають загальний семантичний ознака і однаковий по фонемного складу відрізок.

Та к, наприклад, слово зимовий аналізується у складі трьох груп слів:

- я: зимовий, зима, зимушка, зимовище, замовити, зимівник і т.д.;

- я: зимовий, теплий, синій, добрий, міцний і т.д.;

- я: зимовий, розумний, річний, запорошене, кам'яне і т.д.

У перший ряд увійшли слова, що мають загальну мотивацію: всі вони пояснюються за допомогою слова зима. Порівняння літерного складу слів дозволяє виділити загальний відрізок зім- - корінь.

У другому ряду - слова, що мають зі словом зимовий одні й ті ж граматичні значення; називний відмінок, чоловічий рід, однина. Виразником цих значень служить закінчення прикметників - ий/ий. Якщо змінити будь-яке з граматичних значень цих слів, зміниться і буквений склад закінчення.

Нарешті, третій ряд. Ці слова позначають ознака, властивий предмету, назви якого міститься в корені. У всіх цих слів є частина -зв-, вона знаходиться після кореня. Значить, всі ці слова утворені за допомогою суфікса -н -.

Загальний спосіб знаходження в слові морфем, природно, поширюється на приставки і суфікси. Звідси випливає, що, перевіряючи, чи вірно виділена приставка або суфікс, потрібно підбирати різні слова, що мають той же додаткове значення і ту ж по фонемного складу частину. Звичайно, це не означає, що не можна використовувати підбір однокореневих слів з різними приставками, просто потрібно мати на увазі, що цей прийом не гарантує, як і всякий інший приватний спосіб, від помилок. Загальний же спосіб вирішення морфемних завдань дає однозначну відповідь [11, C. 67].

Крім того, корисно мати на увазі деякі особливості приставок і суфіксів, які підказують прийоми роботи з ними. Так, відомо, що приставки як би «приклеюються» до слова спереду. Відкидаючи приставку, отримуємо ціле, ні в чому не деформований слово тієї ж частини мови: від дієслова - дієслово (викинув - кинути??), Від прикметника - прикметник (підводний - водний) і т.п. Звичайно, це не відноситься до слів, утвореним префиксально - суффіксальним способом (пролісок).

За те суфікси часто «переводять» слово з однієї частини мови в іншу: від іменника утворюють прикметник (сон - сонний), від прикметників - дієслова (білий - білити) і т.п. При чому кожен суфікс поєднується з основою певного типу. Так, суфікс - тьель- приєднується до дієслівних основ (вчити - вчитель), а суфікс - щік- до імен іменником (камінь-муляр) і т.п. Підказуючи способи контролю за правильністю виділення приставок і суфіксів, доцільно звертати увагу дітей на ці та інші особливості словотворчих морфем.

За допомогою приставок зазвичай відбувається утворення нових слів у межах однієї і тієї ж частини мови: автор - со-автор., носити - ви-носити, поза-з-поза і т.д.

Приставки в російській мові найчастіше використовуються для словопроизводства дієслів, прикметників, прислівників.

Для освіти різних форм одного і того ж слова прістьавкі використовуються менш активно, ніж суфікси. Проте вони можуть бути і формоутворювальними: робити - з-робити, блідість - по-бліднути, сліпнути - о-сліпнути.

Приставки російської мови можуть приєднуватися до слів різних частин мови. Приставок не властива закріпленість за певними частинами мови у зв'язку з великим ступенем відповідальності та універсальності висловлюються ними значень. Так, приставка з- виражає значення «спільності», можлива у складі іменників з- товариш, со-учасник; дієслів зі-існувати, со-переживати; прикметників зі-звучний, со-граничний та ін.

Приєднання приставок до основ різних слів не змінює докорінно їх значення. Приставки надають цьому значенню нові смислові відтінки. Так, дієслова у-бігти, при-бігти, по суті, позначають те ж дію, що і дієслово бігти. Приставки показують лише різний напрямок цієї дії. Прислівник пре-відмінно і прикметник пре-симпатичний позначають ті ж ознаки, що і слова відмінно і симпатичний, але приставка пре- надає значенню даних ознак відтінок вищої міри якості.

На відміну від приставок суфікси можуть мати не тільки широкі і абстрактні значення, але також і конкретні значення. Суфікси дієслів і прикметників відрізняються великою широтою і абстрагованістю значення. Так, суфікси -н, -вв-, -ск- передають лише ставлення до того, що позначено базовим іменником: книж-н-ий (книга), беріз-ов-ий (береза), мор-ск-ой (море ). Дієслівний суфікс -е- в дієсловах типу бел-е-ть, красн-е-ть, має широке значення «ставати, робитися, яким-небудь». Суфікси іменників конкретніші, ніж у дієслів і прикметників. Вони використовуються для найменуванн...


Назад | сторінка 4 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Архаїчне Значення слів у словнику української мови
  • Реферат на тему: Склад слова і методика його вивчення на уроках російської мови в початковій ...
  • Реферат на тему: Типи ілюстрування значення слова в тлумачних словниках різного типу
  • Реферат на тему: Формування творчого ставлення до слова на уроках російської мови в початков ...
  • Реферат на тему: Застарілі слова та неологізми в різних стилях мови