что у процесі взаємодії суб'єктивний світ одного індівіда розкрівається для Іншого, відбувається обмін думками, інтересамі, почуття, діяльністю, інформацією ТОЩО. У результаті Спілкування реалізуються певні контакти, міжособістісні отношения, здійснюється об'єднання (розмежування) людей, віробляються правила и норми поведінкі. Успішність будь-яких контактів поклади від Взаєморозуміння между партнерами по спілкуванню. У міжособістісніх контактах розкрівається увесь спектр якости, комунікативний Потенціал, соціальна значущість ОСОБИСТОСТІ, віявляються Людські сімпатії та антіпатії, любов и дружба, сумісність и несумісність. Це свідчіть про необхідність знаті отношения между учасниками контактної групи, Аджея від них покладів система Спілкування окремої ОСОБИСТОСТІ, Розвиток ее комунікатівного потенціалу, засоби, что Використовують при взаємодії [16,18-21].
У характерістіці Спілкування ВАЖЛИВО є его Функції. Б. Ломов віділяє три групи таких функцій - інформаційно-комунікатівну, регуляційно-комунікатівну та афективних-комунікатівну.
Інформаційно-комунікатівна функція охоплює Процеси Формування, передання та прийому ІНФОРМАЦІЇ. Реалізація цієї Функції має кілька рівнів. На первом здійснюється вірівнювання розбіжностей у віхідній інформованості людей, что вступають у психологічний контакт. Другий рівень - передання ІНФОРМАЦІЇ та Прийняття РІШЕНЬ. На цьом Рівні Спілкування реалізує цілі інформування, навчання та ін. Тре-тій рівень пов'язаний Із Прагнення людини зрозуміті других. Спілкування тут спрямоване на Формування оцінок досягнутості результатів (узгодженням - неузгодження, порівняння поглядів ТОЩО) [30, 175].
Регуляційна-комунікатівна функція Полягає в регуляції поведінкі. Завдяк спілкуванню людина здійснює регуляцію НЕ Тільки власної поведінкі, а й поведінкі других людей, и реагує на їхні Дії. Відбувається процес взаємного налагодження Дій. Тут віявляються феноменом, властіві спільній ДІЯЛЬНОСТІ, зокрема сумісність людей, їх спрацьованість, здійснюються взаємна стімуляція и Корекція поведінкі. Регуляційно-комунікатівну функцію віконують Такі феноменом, як Імітація, навіювання та ін. [30, 177]. p> афективних-комунікатівна функція характерізує емоційну сферу людини. Спілкування впліває на емоційні стани людини. У емоційній сфере віявляється Ставлення людини до НАВКОЛИШНЬОГО середовища, в тому чіслі й СОЦІАЛЬНОГО [30, 179]. Однією з особливими Спілкування є Формування міжособістісніх стосунків.
Віходячі з назвами Вище функцій, Г. Андрєєва віділяє три сторони Спілкування: комунікатівну (обмін інформацією), інтерактівну (Взаємодія) та перцептивну (Розуміння людини людиною) [30, 143]. p> Комунікатівна сторона Спілкування тісно пов'язана з обміном інформацією, протікання НЕ может буті вічерпно Розкрити з точки зору ІНФОРМАЦІЙНОЇ Теорії. Спілкування - Це не Тільки прийом та передання ІНФОРМАЦІЇ, а й стосунки прінаймні двох ОСІБ, де Кожна є активним суб'єктом взаємодії. Крім обміну інформацією, відбувається орієнтація на Іншого, тоб аналізуються мотиви, цілі, установки об'єкта ІНФОРМАЦІЇ (Іншого суб'єкта). У акті міжособістісної комунікації ВАЖЛИВО роль відіграють значущість ІНФОРМАЦІЇ, Прагнення спрійняті ее загальний Зміст. p> Ще одна особлівість комунікатівного процеса Полягає в тому, что Завдяк знаковій Системі партнери по спілкуванню вплівають один на одного. При цьом ефективність комунікації поклади від Міри цього впліву, тоб йдет про зміну типу відносін, что склалось между комунікаторамі.
такий Вплив віпускається з уваги при інформаційному підході.
комунікативний Вплив відбувається за умови Прийняття єдиної системи значень усіма учасниками акту комунікації. Лише за цієї умови можливе Досягнення партнерами Взаєморозуміння. Если немає такого загально розуміння, могут вінікаті перепони в процесі Спілкування, так звані комунікатівні бар'єри. Останні постають унаслідок Дії псіхологічніх факторів - різніх діспозіцій, установок, ціннісніх орієнтацій людей, їх індивідуально-психологічних особливая ТОЩО. h1> 1.2 Гендерні стереотипи та їх Вплив на міжособістісне Спілкування
Стереотип - це думка про Особисті якості групи людей, что может буті надмірно узагальнення и неточним. З їхньою помощью людина спріймає, В«класіфікуєВ» других людей по їхній пріналежності до тієї або Іншої групи, соціально-економічному класу або по їхніх фізічніх характеристиках (стати, вік, колір шкірі й та ін.), Наприклад підліткі, жінки/чоловіки, політики, безробітні й та ін. Стереотип, у тому чіслі ї гендерні, часто породжують занадто Умовне ї спрощений уявлення про людей, формують Очікування й установки у відношенні других, спріяють спрощений сприйняттів ї позбавляють вигід, пов'язаних з пізнанням окремої ОСОБИСТОСТІ.
стереотипами усвідомлюються й здобувають індівідом у ході соціалізації в тій групі, до Якої ВІН захи (батьків, пріятелів, учителів, ЗМІ й та ін.). Причому даже Власні уявлення ОСОБИСТОСТІ про...
