епції та підходи. Вчення Павлова про вищої нервової діяльності сприяло розробці кардинальних проблем психології поведінки. Головною течією американської психології стає біхевіоризм, згідно з яким психологія повинна вивчати тільки зовнішні, тілесні реакції на стимули. Динаміка цих реакцій живого організму мислилася як сліпий пошук, випадково провідний до успішного дії, що закріплюється повторенням (метод "Проб і помилок"). Цією схемою керувався вже один з піонерів експериментального психологічного вивчення поведінки тварин - Е. Торндайк (1898). Надалі вона лягла в основу біхевіоризму, програмні установки якого висловив Дж. Уотсон (1913). Давши потужний імпульс експериментальним дослідженням з проблеми навчання й зміцнивши об'єктивний підхід до поведінки, біхевіоризм став одним з факторів прогресу психології. У боротьбі з суб'єктивної психологією він сам перебував під впливом висунутих нею поглядів на свідомість і тому зажадав виключити з наукової психології всі поняття про психічних явищах, з тим щоб знайти для них поведінкові еквіваленти (Логіческое. мислення - реакції мовного апарату, почуття - реакції внутрішніх органів і т. д.). Заперечуючи відбивну природу психіки та ігноруючи її нейрофізіологічні механізми, біхевіоризм виявився у методологич. глухому куті, що в подальшому призвело до його розпаду.
Інший впливової школою виступила гештпльтппсіхологія (М. Вертхеймер, В. Колер, К. Левін, К. Коффка, Німеччина), експериментальним об'єктом якої з'явився цілісний і структурний характер психічної діяльності, несумісний з "атомістичним" поглядом па свідомість і поведінку. Відкривши важливі психологічні феномени і залежності, ця школа не змогла, однак, дати їм адекватну теоретичну інтерпретацію.
На рубежі 19-20 ст. склався заснований австрійським лікарем 3. Фрейдом психоаналіз. Його передумовами служили досягнення патопсихології (А. Льебо, І. Бсрнхейм, Ж. Шарко, Франція), що розкрили на клінічному матеріалі неспроможність традиційні трактування мотивів поведінки, котрі виявили роль неусвідомлюваної мотивації. Деякі клінічні матеріали дали Фрейду привід до помилкового висновку про зумовленість всіх психічних актів енергією сексуальних потягів, у зв'язку з чим рушійні сили людської діяльності постали у неправдивому світлі. Психоаналіз виступив з претензією на пояснення не тільки індивідуально-психологічних фактів, а й товариств, явищ, історії цивілізації в цілому. Спроби зрозуміти з ідеалістичних позицій залежність психіки людини від світу історії та культури, від товариств, життя невідворотно вели до дуалізму, до концепції "двох психології" (Вундт, В. Дільтей, Г. Ріккерт, Німеччина), згідно з якою психологія не може бути єдиною наукою, оскільки нібито природничо експериментальний підхід до психіки в принципі несумісний з культурно-історичним. Психологи, висували на перший план роль соціальних факторів у регуляції людської поведінки (М. Болдуін, Дж. Дьюї, Дж. Мід, США, та ін), також не змогли виробити продуктивний підхід до соціогенезу людської особистості та її психічних функцій, оскільки саму соціальність розглядали як "чисте" спілкування поза предметної діяльності людей.
методологич. основою конкретно-психологічних досліджень в СРСР після революції 1917 став марксизм. Перебудова психології на базі марксизму відбувалася в гострих дискусіях з прихильниками різних, несумісних з ним концепцій. Ідею цієї перебудови активно відстоювали К. Н. Корнілов, П. П. Блонський, М. Я. Басов. Марксистський принцип історизму став визначальним для досліджень Л. С. Виготського та його учнів. Будівництво психології в СРСР йшло в тісній співдружності з розвитком психофізіологічних досліджень у працях Павлова, Бехтерева, А. А. Ухтомського, Л. А. Орбелі, С. В. Кравкова, Н. А. Бернштейна і ін Теоретичне і експериментальне вивчення основних проблем психології знайшло відображення в роботах Б. Г. Ананьєва, Н. Ф. Добриніна, О.М. Леонтьєва, А.Р. Лурія, С. Jl. Рубінштейна, Л. Л. Смирнова, Б. М. Теплова, Л. М. Шварца та ін
У зарубіжних країнах логіка розвитку науки і вимоги практики направили психологію на вивчення "центральних процесів", розгортаються між сенсорним "входом" і моторним "Виходом" системи організму. Ця тенденція остаточно перемагає в 50-60-х рр.. (Зокрема, під впливом досвіду програмування на електронних машинах). Важливу роль зіграли також роботи швейцарського психолога Ж. Піаже, вивчила перетворення внутрішніх структури розумової діяльності в ході онтогенезу. Змінюється і погляд на роль нейрофізіологічних механізмів, які розглядаються тепер як невід'ємний компонент загальної структури поведінки (К. Прібрам, США). Робляться спроби поширити об'єктивний метод на вивчення чуттєво-образного аспекту життєдіяльності, не зводячи його до моторних функцій (Е. Брунсвік, Дж. Гібсоп, США). p> У надрах психоаналізу виникає неофрейдизм - течія, зв'язало несвідому психічну механіку з дією соціально-культурних факторів (К. Хорні, X. Салліван, Е. ...
