40%), далі йдуть молодші підлітки 11-13 років (до 26%).
Приводом для розгляду служили також асоціальні прояви: 48% - підлітків обговорювалися за ухилення від навчання та роботи; 10% - за пагони і бродяжництво; 3-5% - за вживання алкоголю і стільки ж за аморальну поведінку.
Більш поглиблене психологічне та соціально-психологічне дослідження особистості підлітків з відхиляється поведінкою показало, що вони також характеризуються різним ступенем деформації системи внутрішньої поведінкової регуляції - ціннісних орієнтацій, установок потреб. Помітне неблагополуччя виявляється у системі міжособистісних стосунків у сім'ї, школі, на вулиці.
Все це свідчить про те, що відхиляється поведінка є результатом несприятливого соціального розвитку порушення процесу соціалізації. Особливий тип таких порушень припадає на підлітковий вік, так званий гормональний перехідний період від дитинства до дорослості. p> Таким чином, процес порушення соціалізації неповнолітніх відбувається тоді, коли особистість відчуває певні негативні впливи, які виходять з середовища і найближчого поведінки індивіда.
У зв'язку з цим, негативний вплив випробовуване підлітком з боку найближчого оточення можна розділити на прямі і непрямі десоциализирующие впливу.
Прямі десоциализирующие впливу середовища виявляються зі боку найближчого оточення, які прямо демонструє зразки асоціальної поведінки, антигромадських орієнтацій і переконань, коли діють антигромадські норми та цінності, групові приписи, поведінкові регулятори спрямовані на формування особистості асоціального типу. У таких випадках ми маємо справу з так званими ситуаціями десоциализации. У ролі таких інститутів можуть виступати криміногенні неформальні підліткові групи, групи злочинців, спекулянтів, осіб без певних занять і т.д. Цю ж роль можуть грати і частина сімей аморального типу, де спадщину, аморальний спосіб життя, скандали і дебоші батьків стали нормою повсякденних відносин.
Однак процес десоциализации далеко не завжди здійснюється в результаті безпосереднього впливу прямих десоциализирующих впливів середовища. Так серед вивчених неповнолітніх з поведінкою, що відхиляється (загальне число яких склало близько 1200 чоловік), перебувають на обліку у справах неповнолітніх, лише 25-30% виховувалися в сім'ях зі стяжательскими орієнтаціями, шкільна середовище, де проходить значна частина неповнолітніх, також містить безпосередніх зразків відомого поведінки. І, тим не менш, у певної частини підлітків, виховуються в цілком сприятливому середовищі можлива соціальна дезадаптація з асоціальною поведінковим проявом. У даному випадку мають місце ефекти непрямої десоциализации , які проявляються у відчуженні індивіда від своїх інстинктів соціалізації, в його несприйнятливості і нормам і цінностям найближчого оточення.
Непрямі десоциализирующие впливу можуть бути обумовлені різноманітними факторами соціально-психологічного та психолого-педагогічного характеру. Так, соціально-психологічні фактори, що призводять до непрямої десоциализации, полягають у відсутності необхідних умов для реалізації В«ЗапускуВ» провідних механізмів і способів соціалізації, по засобах яких відбувається засвоєння соціального досвіду. Таким чином, попередження десоциализации передбачає не тільки нейтралізацію прямих десоциализирующих впливів середовища (аморальний спосіб життя сім'ї) і створення виховує середовища в колективах шкільних та позашкільних установ, що дозволить їм стати предпочитаемой середовищем спілкування з високою референтної значимістю в очах підлітків і, тим самим, виконувати повною мірою свої функції провідних інститутів соціалізації.
З урахуванням вищесказаного стає очевидно, що ранню профілактику правопорушень неповнолітніх слід розглядати не стільки з позиції соціального контролю, скільки з позиції попередження процесу десоциализации та управління процесом соціалізації неповнолітніх, що полягає в нейтралізації як прямих, так і непрямих десоциализирующих впливів, а також у здійсненні заходів психолого-педагогічної корекції та соціально-психологічної реабілітації.
Розгляд ранньої профілактики з позиції попередження процесу десоциализации дозволяє значно поглибити коло знань про несприятливі фактори, що обумовлюють асоціальна поведінка неповнолітніх, і в свою чергу суттєво, розширити сферу застосування виховно-профілактичних заходів з попередження відхилень у свідомості та поведінці підлітків.
В§ 1. 2. Умови і причини виникнення відхилень у поведінці підлітків.
В
Стан справ з підлітковою злочинністю її розвитку в найближче майбутнє значною мірою визначає майбутнє в значною мірою визначає майбутню криміногенну ситуацію в Росії. На початок 1996 року в країні налічувалося понад 12,5 млн. підлітків віком від 14 до 18 років. Це вік, з якого відповідно до національним законодавством, настає кримінальна відповідальність.
