хідніків, навчань; хімічної формули або процеса - у Хіміків, фармацевтів и так далі). Як самє з'являються ці Готові образи, поклади від здібностей, схільностей людини - У когось - у вігляді зорових образів, что стояти перед уявним подивиться (очі закриває и бачіть цею образ), у когось - у вігляді звукових Повідомлень (Мелодії, або голосу, что сообщает всю інформацію), у когось - у вігляді готового знання, як все винне буті. Людина в стані Зміни свідомості, натхнення, Буває не адекватна: невлад відповідає на питання тихий, что оточують, або ж взагалі на них Ніяк НЕ реагує, або ще гірше - говорити про своих бачення, опісує їх.
3. На шляху до геніальності могут вінікнуті складнощі, Які здатні Допомогті подолати позбав фахівці. До найперш подібніх складнощів відносяться питання визначення того, что відбувається з людиною - Психічне захворювання, або ж Відкриття здібності до роботи в зміненому стані свідомості. Тут без фахівців Ніяк НЕ обійтіся. Наступний складністю, что вінікає на шляху генія, є необхідність его психологічної подготовки до життя з такими здібностямі. Практика показує, что у кожної людини, что має проявом здібність до роботи в зміненому стані свідомості, вінікають Відчуття - безмежної душевної радості, коли хочеться ділітіся цією радістю з Тімі людьми, что нас оточують, або Відчуття надзвічайної значущості своєї роботи в процесах, потокові На нашій планеті або галактіці, Всесвіті, або ж Відчуття якогось презірства до всіх, хто НЕ знає, що не уміє делать ті, что виходе у генія. Таких проявів может буті багатая. Питання ж Одне - Потрібна психологічна підготовка, щоб Такі стани людина змогла сама усвідомлено подолати - свого роду щеплення, что рятує тоді, коли приходити сама хвороба.
4. Одна з основних умів геніальності - це уміння входити в зміненій стан свідомості и віходити з нього без Порушення основних правил безпеки такого процеса. До правил безпеки відносяться як чисто технічні, здатні поясніті Механізм якнайкращої роботи в зміненому стані свідомості, так и психологічні - по адаптації людини з подібнімі можливіть в соціальному оточенні. Аджея без Такої адаптації Жоден геній Не зможу творити, створюючі все Нові и Нові шедеври хоч бі просто тому, что без соціально орієнтованої поведінкі ВІН різікує потрапіті в псіхіатрічну лікарню и тоді ні про якові самореалізацію НЕ піде и мови. Як и у разі психологічного конфлікту з навколішнімі людьми, найбільш відомімі способами виходе з Якого є алкоголізм, наркоманія. Людина здатн за Дуже короткий проміжок годині создать таке, что цілім колективам професіоналів под силу І з набагато гіршою якістю вдається за Місяці, роки напруженої праці.
1.3 Відмінність генія від здібніх людей
Геній відрізняється від других, даже, Можливо, и Дуже здібніх людей Перш за все, унікальнім поєднанням генів, что вінікло з віпадкової комбінації генів его предків. ВІН наділеній Завдяк цьом Жваво и допітлівім розумом, загостреністю відчуттів, вінятковою спрійнятлівістю НАВКОЛИШНЬОГО світу, емоційною напруженістю, Яскрава вираженість темпераментом. Обставини могут вікуваті з індівіда генія, ЯКЩО у індівіда є завдатку від природи. У сприятливі умів середовища, что оточує такого індівіда, за наявності працьовітості завдатку розвіваються у талант, інакше - в невізнаного генія, як правило, зрештою деградуючу особу Із зруйновану псіхікою. Діти, маючі Природні завдатку, Наприклад, пріродженій Абсолютний музичний слух або пластічність рухів, інстінктівно прагнуть Самі розвіваті ці завдатку. Доросли - батькам, педагогам це нужно помічаті и допомагаті дитині реалізуваті свои возможности. Значення самє ранніх Дій, что розвівають інтелект, доводитися тім, что 20% майбутнього інтелекту отримується до кінця 1-го року життя, 50% - до 4-м Рокам, 80% - до 8 років, 92% - до 13 років. Психоаналіз, біологія и генетика сходяться тепер в розумінні того, что и творчі здібності індівіда залежався від розумів, у якіх ВІН провів свои Перші роки життя. Шансі, что представлені або віднялі в цею годину, візначають его подалі здібність до освіти. Стрижень Концепції Ефроїмсона Полягає в переконанні, что потенційні таланти и генії, что відбуліся, мают, як правило, у своєму генотіпі генетичні Чинник внутрішнього "допінга", что різко підвіщують псіхічну и інтелектуальну актівність на тлі тихий або других здібностей. Опісані Чотири залежних від генів біохімічніх стимулятора:
1) гіперурікемія або підвіщеній рівень сечової кислоти, что Дає подагру;
2) високий вміст андрогенів у жінок з синдромом Моріса;
3) підвіщеній рівень катехоламінів при сіндромі Марфана;
4) ціклічна стімуляція підвіщеної розумової актівності при слабкій ФОРМІ маніакально-депресивний психоз.
Вчений заклікає досліджуваті, як в різніх сітуаціях гени, стімулюючі творчу актівність, залежні від генотипу гормональні допінгі візначалі частку ОСІБ в истории. Досліджуючі феномен А.С.Пушкіна, Ефроімсон Вівче его генеалогічне древо до п&...
