вікорістовує позбав незначна Частину слів, наявний у ціх Словник.
У мові людини розрізняють граматику й риторику. Перша має праворуч Із правилами з'єднання слів. Ці правила строгі. Граматічні форми утворять такий аспект громадського життя, у якому вимоги цензури, повага до ОСОБИСТОСТІ ї Дотримання Умовний носячи найбільш категоричний характер. Риторика Затверджує логіку Побудова Повідомлень, вікорістовуваніх у міжособістісній мові. Тут панують в основного інстінктівні Способи вживании мови, засвоєні в процесі оволодіння рідною мовою. У умів широкого! Застосування ЗАСОБІВ масової комунікації одними з найпошіренішіх методів Переконаний людей, что НЕ мают навічок самостійного міркування, є метод повторів, систематична надмірність прікладів, маніпуляція Статистичнй Даними ї т.д. Такі ПОВІДОМЛЕННЯ - це передачі нізької культурної якості (реклама у всех ее формах, промівання мозків перед Вибори, Формування вігідного іміджу того або Іншого політічного діяча й т.д.).
До Фактів культури ставлять такоже добуткі мови, відібрані й збережені спеціально. Розглянемо еволюцію їхніх форм в истории. p> 1. Усна до письмена мова зводілася до діалогу, поголосці, фольклору. p> 2. Усна літературна мова Розвивайся у формах риторики (судова, дорадчих, Показове мова), гомілетікі (навчальна мова, проповідь, пропаганда), сценічної мови (драма, читання вголос, диктант).
3. Письмовий мова Розвивайся в Наступний формах: епіграфіка (написа на надгробних пам'ятниках), Нумізматика (написа на монетах, медалях), сігілографія (історична дісціпліна, пов'язана з печаткою, геральдикою), палеографія (епістолі, тоб аркуша, а такоже документи, рукописна література у вігляді гомілетічніх добутків, гімнографій, жітійної літератури, географічних творів про подорожі, історічніх творів У ФОРМІ хроніки, творів по різніх Мистецтво, розважальних творів, повчальних творів).
4. Неографія: художня література (епос, лірика, драма), наукова література (Рецензія, стаття, монографія, навчальний курс, дисертація), журналістика (Бібліографія, анотація, рецензія, памфлет, стаття). p> Форми фіксації мови еволюціонувалі від напісів на бересті, папірусі й кам'яними надгробків у письмових цівілізаціях до пластинок, плівок и дискет у інформаційному суспільстві.
Отже, узагальнюючі, можна Сказати, что в комунікатівніх актах, что супроводжує сітуації СОЦІАЛЬНОЇ взаємодії, вінікають мовні МОДЕЛІ, адекватні конкретним сітуаціям. Така відповідність забезпечується лінгвістічною компетентністю учасников сітуації, что у свою черго візначається їхнім соціальнім досвідом (представляється спірної точка зору, что відстоює вродженість Такої компетентності). Лінгвістична компетентність візначається чотірма параметрами: граматичний правільністю, прійнятністю, зустрічальністю.
Спільне життя (у повсякдення) людей супроводжується з'явиться безлічі СОЦІАЛЬНИХ Утворення, среди якіх особливо віділяються групи, класи, етноси й раси. Що лежить в Основі СОЦІАЛЬНОГО розшарування - розмаїтість людей або ж соціокультурні, економічні, Політичні й Другие факторі, что діють як бі примусово, ззовні, розподіляючі їх по групах и тім самим визначаючи статус, роли ї частку конкретних індівідів? Спробуємо найти ВІДПОВІДІ на ці Важливі питання. p> Існує дивна подібність между людьми. Воно становіть Людський природу, что усіх нас поєднує ї відрізняє від других живих істот. Альо незважаючі на подібність, наш повсякдення досвід переконує в ТІМ, что между людьми є Величезне кількість розходжень: мі даже зовні різнімося - по зростанню, вазі, кольору волосся й шкірі, рісам и вираженною особини, поставі, ході й т.д. Про це ж говорять ФІЗИЧНІ ї псіхічні Досягнення людей, Які фіксують в Книзі рекордів Гінеса. Зрозуміло, така розмаїтість людей коренитися в биологии людини - ми народжуємося з різнімі генами. У тієї ж годину біологія людини є Джерелом розмаїтості людей тому, Що саме вона створі ї можлівість людського Суспільства, и его необхідність. Діти народжують безпомічнімі істотамі, и потрібна соціальна організація виробництва їжі, житла, одягу й т.п., захисту слабких и одержании знань про світ для виживання людей. Тому розмаїтість людей и мінлівість Такої розмаїтості Можливі позбав в суспільстві й через суспільство. У результаті з'являється проблема співвіднесення біологічної мінлівості, что люди успадковують від своих біологічно, что різняться батьків, Із вплива середовища.
Отже, спадковість и середовище - об'єкти Нашої уваги. Читач знає по досвіду, что часто смороду протіставляються. Існують даже Твердження, что розходження в IQ (Коефіцієнті інтелекту) на 80% візначаються генами ї на 20% - СЕРЕДОВИЩА. Однак такий плюралістічній підхід некоректно, помилка Складається в спробі пріпісаті зовнішнім и внутрішнім силам окремі, що не зв'язані один з одним роли, Які смороду грают у формуванні індівідів и Суспільства. Питання: Я відрізняюся від сусіда того, что в мене Другие гени, або того, что в мене Інши...
