іменуються здібностями до різних видів теоретичної та практичної діяльності. До цих пір в психології переважне увага зверталася саме на предметно-діяльні здібності, хоча здібності міжособистісного характеру мають не менше значення для психологічного розвитку людини, її соціалізації та придбання ним необхідних форм суспільної поведінки. Без володіння промовою як засобом спілкування, наприклад без уміння адаптуватися до людей, правильно сприймати і оцінювати їх самих і їхні вчинки, взаємодіяти з ними і налагоджувати хороші взаємини в різних соціальних ситуаціях, нормальне життя і психічний розвиток людини були б просто неможливими. Відсутність у людини такого роду здібностей стало б непереборною перешкодою якраз на шляху перетворення його з біологічної істоти в соціальне. p> У становленні здібностей до спілкування можна, ймовірно, виділити свої етапи формування, свої специфічні задатки. Одним з них, ймовірно, є вроджена здатність дітей реагувати на обличчя і голос матері. Вона обумовлює первинну форму спілкування у вигляді комплексу пожвавлення. Надалі до здатності емоційно спілкуватися додається, розвиваючись на її базі, здатність розуміти стану, вгадувати наміри і пристосовувати свою поведінку до настрою інших людей, засвоювати і дотримуватися у спілкуванні з ними певним соціальним нормам. p> З психологічної точки зору соціальна норма поведінки не що інше, як ідеально втілена в відповідних знаннях і вимогах здатність спілкуватися з людьми, вести себе так, щоб бути прийнятим і зрозумілим ними. Засвоюючи соціальні норми, індивід набуває здатність ефективно взаємодіяти з людьми. У повсякденному життя на звичному для нас мовою ми не випадково називаємо людину, що знає норми етикету і вміє дотримуватися їх, здатним спілкуватися з людьми. p> З таким же підставою здібностями можуть бути названі вміння переконувати інших, домагатися взаєморозуміння, впливати на людей. Що стосується вміння сприймати людей і давати їм вірні оцінки, то воно в соціальній психології давно вважається здатністю особливого роду. Більше того, протягом уже багатьох років у спеціальній літературі активно обговорюється питання про уродженості або Придбання цієї здатності, а також про можливість її розвитку у різних людей. І міжособистісні, і предметні здатності взаємно доповнюють один одного. Завдяки їх поєднанню людина отримує можливість розвиватися повноцінно і гармонійно. p> Чи не окремі здібності безпосередньо визначають успішність виконання будь-якої діяльності, а лише їх вдале поєднання, саме таке, яке для даної діяльності необхідно. Практично немає такої діяльності, успіх в якій визначався б лише однією здатністю. З іншого боку, відносна слабкість якої-небудь однієї здібності не виключає можливості успішного виконання тієї діяльності, з якою вона пов'язана, так як недостатня здатність може бути компенсована іншими, що входять в комплекс, що забезпечує дану діяльність. Приміром, слабкий зір частково компенсується особливим розвитком слуху та шкірної чутли...
