матися и організовуваті сенсорна інформацію, проявляється у віробленні адаптивним реакцій у відповідності з ее псіхоневрологічнімі потребами, что Забезпечує направленість та поступальність мімовільніх Рухів АКТІВ и лежить в Основі набуття практичних трудових навічок и соціалізації.
Сучасна Концепція Бобат-терапії спрямована на создания умів и мотівацій, Які спріяють фізіологічному розвитку дитини з урахуванням Всього розмаїття варіабельності неврологічного розвітку.
4. Взаємодія функціональніх систем прослідковується на всех етапах реабілітації дитини з органічнім Ураження нервової системи. Цею "Тандем" лежить в Основі розвитку дитини, без нього поступальний Розвиток усіх функціональніх систем Неможливо. Гармонічній Розвиток функціональніх систем та їх Взаємодія Забезпечує Достатньо адаптацію дитини в оточуючому середовіщі.
У дітей з органічнім Ураження нервової системи, за Даними Мюнхенської функціональної діагностікі, функціональні системи розвінуті нерівномірно, что порушує їх взаємодію.
При недостатньому розвітку Переважно сенсорної сфері (аналізаторній чг корковий рівень) недосконала розвівається когнітівна сфера, мовлення, емоційно-комунікатівна, моторної сфери.
Дитина, яка віховується в умів сенсорної депривації (психологічного або біологічного уровня), Із запізненням ходити, не розуміє відстані между собою и предметами, тому часто натікається на них; погано пізнає навколішній світ, сюжетні та рольові ігри, затрімується Розвиток вольової поведінкі, КОМУНІКАЦІЙ та СОЦІАЛЬНОЇ перцепції.
При недостатньому розвітку або порушенні Переважно моторної функціональної системи дитина не в змозі Вчасно та у ПОВНЕ об'ємі сприйматися навколішній світ, у неї погано формуються просторові уявлення та конструктивності мислення, мовлення. Затрімується мотіваційній рівень розвітку рухової СФЕРИ та Спілкування.
недостатність або недорозвиток когнітівної функціональної системи та мовлення позначається на формуванні других сфер. У дитини малодіференційоване сприйняттів НАВКОЛИШНЬОГО світу, занижень рівень СОЦІАЛЬНОЇ перцепції, недостатня реалізація Рухів можливіть, нерозуміння своєї ОСОБИСТОСТІ та відсутня можлівість програмування своих Дій.
Розладі в розвітку емоційно-вольової та комунікатівної системи, самперед ускладнюють можлівість планомірної реалізації всех функціональніх систем и блокують адаптацію дитини в оточуючому середовіщі.
Таким чином, інтегральна Індивідуальна программа реабілітації дітей з органічнім Ураження нервової системи винна Забезпечити подалі Розвиток усіх функціональніх систем та їх взаємодію.
При цьом наголошуємо на доцільності:
1. Розвиток та Формування функціональніх систем забезпечується через концепцію "Тандем".
2. "Тандем" - співробітніцтво та Взаємодія - має свои напрямки:
а) "сім'я-дитина-фахівець";
б) "Тандем" фахівців;
в) "Тандем" методик та методичних прійомів;
г) "Танде...
