іченість, комунікабельність - 100%, справедливість - 90%, компетентність - 80%, ввічливість - 70%, активність, доброзичливість, переконливість, товариськість, врівноваженість, чуйність - 60% (кожна позиція), вимогливість, терплячість, організованість - 50%, життєрадісність, працьовитість, уважність, оптимізм, любов до роботи, почуття гумору, коректність, вміння вислухати - 20%, ентузіазм, привітність - 30%.
Основними негативними якостями сучасного педагога студенти вважають: непрофесіоналізм, неосвіченість, невміння керувати аудиторією - 70%, безвідповідальність, агресивність, грубість у спілкуванні, ліниво, пасивність, деспотичність - 60%, некомунікабельність, безрізниця, хитрість, замкнутість - 50%, запальність, неохайність, неорганізованість, некоректність, байдужість, строгість, нервозність - 40%, неуважність, нечуйність, несправедливість - 30%, неввічливість, меланхолійність - 20%.
Висновок
Думається, що наведені соціологічні дані не вимагають докладних коментарів, вони лише підтверджують, що сучасне студентство, незважаючи на багато що склалися в останні роки негативні тенденції в суспільстві, зберігає властивий йому творчий потенціал, віру в добро і в людей, готовність служити російським ідеалам гуманізму, культури, освіти і науки.
Сьогодні, коли відбуваються зміни в суспільній свідомості, у поглядах на світ і місце в ньому людини його суспільно-політичного, духовно-морального, ціннісно-орієнтованого ставлення до навколишнього соціально-культурному середовищі, завданням держави стає формування нових ідеалів, культурних цінностей, соціально-значущих інтересів, які завжди були і залишаються основними підвалинами життя людської цивілізації.
Таким чином, без докорінної трансформації системи вітчизняної освіти, очевидно, неможливо домогтися радикальних якісних змін у інтелектуальній сфері життєдіяльності суспільства, впровадити нове мислення в суспільну свідомість.
Список літератури
1. Белл, Д. Майбутнє постіндустріальне суспільство/Д. Белл. - М.: Академія, 1999. p> 2. Єпіфанова С. Формування навчальної мотивації// Вища освіта в Росії. -2000. - № 3. - С.1006-1007. p> 3. Карпенко М., Кибакин М., Лапшов В. Соціальний портрет студента недержавного вузу// Вища освіта в Росії - 2000. - № 3. - С.99-1005. p> 4. Корабльова, Г.Б. Професія і соціологічний аспект зв'язку/Г.Б. Корабльова. - К.: Вид-во Урал.гос. проф.-пед. Університет, 2005. p> 5. Плотинського, Ю.М. Моделі соціальних систем і сучасність/Ю.М. Плотинського//
6. Система освіти Свердловської області в 90-і роки: Ризики розвитку/під ред. Є.С. Баразгова. - Єкатеринбург: Уральське видавництво, 2004. br/>
