дь-яку педагогічну технологію можна назвати інформаційною, оскільки в ній присутні джерело (педагог) і приймач інформації (учень). Інформація, представлена ​​в ОЕР, повинна оцінюватися виходячи із загальних дидактичних принципів науковості та доступності її подання, можливості адаптації до індивідуальних можливостей учня і пр.
Серед принципів інформативності педагогічного процесу більш докладно варто розглянути принцип генералізації інформації, який вимагає, перш за все, її ущільнення і узагальнення. Часто перевантаженість змісту ОЕР, велика кількість другорядного матеріалу призводять до втрати головного серед маловажних деталей. Тому при підготовці до уроку та аналізі ОЕР необхідно відбирати і використовувати інформацію, виділяючи першорядне, системоутворюючі, концентруючи увагу учнів на основних поняттях і законах. p align="justify"> Практична реалізація цього принципу з використанням засобів інформаційних та комунікаційних технологій (ІКТ) досить актуальна для розвитку особистості учня та формування в учнів інформаційно-комунікаційних компетенцій: умінь порівнювати переваги і недоліки різних джерел інформації, вибирати відповідні технології її пошуку, створювати і використовувати адекватні моделі і процедури вивчення і обробки інформації і т.д.
Принцип індивідуалізації базується на закономірності, згідно з якою ефективність розвитку особистості прямо пропорційна індивідуалізації діяльності учнів у ході навчання. У педагогічному процесі на базі засобів ІКТ принцип індивідуалізації реалізується, насамперед, за допомогою гіпертекстової технології подання неструктурованого вільно наращиваемого знання. На відміну від інших моделей подання інформації, гіпертекстова технологія орієнтована на обробку інформації не замість людини, а разом з людиною, тобто стає авторською. Зручність її використання полягає в тому, що учень сам визначає підхід до вивчення або створення матеріалу з урахуванням своїх індивідуальних здібностей, знань, рівня підготовки. Крім того, гіпертекст містить не тільки інформацію, а й механізми для її ефективного пошуку. p align="justify"> За глибиною формалізації інформації гіпертекстова технологія займає проміжне положення між документальними та фактографічними інформаційними системами. Еволюція апаратних і програмних засобів призвела до створення більш прогресивних засобів - систем гіпермедіа (гіперсередовищі), до складу яких входить інформація різних типів (текст, ілюстрації, звук, відеозображення). p align="justify"> Таким чином, з гіпертекстом пов'язані реальні можливості побудови системи освіти на базі засобів НІТ, що дозволяє докорінно змінити методи отримання нового знання за допомогою більш ефективної організації пізнавальної діяльності учнів, що, безсумнівно, сприятиме свідомості і активності учнів .
Основним принципом викладу навчального матеріалу на базі засобів НІТ, є гіпертекстовий принцип структурування та подання інформації. ...
