ведучими мідними пасками) і на міномети, що стріляють мінами з готовими виступами. Недоліком перших є складність їх виготовлення, других - складність їх заряджання, тому що потрібно потрапити виступами снаряда в надрізу стовбура.
У польоті стабілізація хв гладкоствольних мінометів здійснюється за допомогою спеціальних крил (пір'я). Гладкоствольні міномети діляться на міномети, що стріляють надкаліберною мінами і міномети, що стріляють каліберних мінами. Недоліками надкаліберною хв є мала купчастість і дальність польоту, перевагою велика потужність снаряда. p align="justify"> За принципом поглинання сили віддачі міномети - на жорсткі міномети і міномети з пристроями.
За способом заряджання - на дульнозарядних і казнозаряднимі (казнозарядний зброя - зброя, заряджання якого виробляється з казенної частини стовбура).
За способом транспортування - на носяться (переносяться розрахунками в розібраному вигляді), що возяться (в автомобілі або БТР), буксирувані (у причепі за тягачем), самохідні (на гусеничному або колісному ходу), в'ючні (на в'ючних тварин у горах).
2. Аналіз предметної області
Будь-яка програма являє собою набір алгоритмів (компонентів), які взаємодії між собою вирішують поставлене завдання. При цьому програма буде програмною системою, якщо вона являє собою сукупність взаємопов'язаних компонентів, кожен з яких виконує цілком певні функції. p align="justify"> У загальному випадку будь-яка навчальна програма (далі ОП) може вважатися програмною системою, так як в ній обов'язково присутня компонента інтерфейсу користувача, і компонента, що реалізує запропоновану методику.
Кожна ОП має певну структуру на основі групи елементів із зазначенням зв'язків між ними і дає уявлення про програму в цілому. Тому структура програми може бути охарактеризована за наявними в ній типам зв'язків. p align="justify"> На основі проведеного аналізу можна зробити висновок, що кожна навчальна програма має чітко виражену структуру, і ці структури можна класифікувати наступним чином (малюнок 1):
В
Рисунок 1 - Класифікація структурної побудови ОП
За структурними ознаками взаємодії навчальної програми з користувачем ОП поділяються на два базових класи: розімкнуті (без зворотного зв'язку) і замкнуті (зі зворотним зв'язком) програми, які відрізняються принциповим підходом до процесу навчання.
У розімкнутих ОП не враховуються відгуки учнів на поставлені питання і не коригується послідовність пред'явлення навчального матеріалу у функції ступеня засвоєння учням досліджуваної теми. Тут лише виконується певна заздалегідь задана програмним шляхом послідовність викладу уроку або контрольних питань. П...
