ни і з точки зору приборкання агресії розглядає тепер розвиток культури. Оскільки культура є надбанням не однієї людини, а маси людей, то виникає проблема колективних неврозів. У цьому зв'язку Фрейд ставить питання про те, чи не є багато культур або навіть культурні епохи В«НевротичнимиВ». p> У числі критиків Фрейда виступив одним з перших К. Юнг (1875-1961). Істота розбіжностей Юнга з Фрейдом у розумінні природи несвідомого. Юнг вважав, що інстинкти людини мають не біологічну, а символічну природу. Він припустив, що несвідоме виробляє певні форми або ідеї, що носять схематичний характер і складають основу всіх уявлень людини. Ці форми мають конкретне уявлення тільки тоді, коли проникають на свідомий рівень психіки. Виділеним формальним елементам психіки він дає назва - архетипи, які як би іманентно притаманні всьому людському роду.
Юнг проводить чіткий поділ між індивідуальним (особистий досвід окремої людини) і колективним (загальнолюдський досвід) несвідомим. Поряд з цим він виділяє такі образи як В«ПерсонаВ», В«АнімаВ», В«АнімусВ», В«ТіньВ», В«СамістьВ».
Фромм розглядає людину як особистість зі своїм споконвічно закладеним характером, що потрапила в певне місце й час. Він розглядає здібності людини на отримання єдності зі світом.
Фромм по-своєму трактує поняття свідомого і несвідомого, розглядаючи їх як суб'єктивні стану психіки індивіда. Будь-яка соціальна система створює сукупність фільтрів, що не пропускають у свідомість ті чи інші змісту, що формує характер даного суспільства.
Оздоровлення суспільства можливо лише на шляху зміни людського характеру, переорієнтації його на гуманістичні цінності, розкриття справжньої індивідуальності, її творчої активності та здатності до любові.
Список літератури
1. Калмиков В.М. Філософія: навчальний посібник/В.М. Калмиков - Мінськ: Вишейшая школа, 2003.
2. Кохановський В.П. Філософія: навчальний посібник для вузів/В.П. Кохановський 2-е вид., перероблене і доповнене - Ростов н/Д: В«ФеніксВ», 2003.
3. Яскевич Я.С. Основи філософії. Вступний курс: навчальний посібник/Я.С. Яскевич, В.С. Вязовкін, Х.С. Гафаров. - Мінськ: Вишейшая школа, 2006. br/>
