йому необхідні любов і прийняття батьків. Причому він повинен отримувати їх незважаючи на те, чи відповідає він очікуванням і бажанням батьків чи ні. br/>
1.3 Проблема самопринятия в теорії Еріка Еріксона
Найвпливовішим представником неофрейдизму був Е. Еріксон. Основне поняття, розроблене Еріксоном, - це поняття ідентичності. Воно позначає твердо засвоєний і особистісно прийнятий образ себе у всьому багатстві відносин особистості до навколишнього світу. Ідентичність - це насамперед показник зрілої (дорослої) особистості, витоки якої приховані на попередніх стадіях онтогенезу. Це така конфігурація, в яку інтегрується конституційна схильність, особливості лібідного потреб, що віддаються перевага здібності, дієві захисні механізми, успішні сублімації і осуществляющиеся ролі. p align="justify"> Згідно Еріксону, людина протягом життя переживає ряд психосоціальних криз. Вчений виділяє вісім стадій розвитку ідентичності, на кожній з яких людина робить вибір між двома альтернативними фазами вирішення вікових і ситуативних завдань розвитку. Характер вибору позначається на всій подальшій життя в сенсі її успішності і неуспішності. p align="justify"> На першій стадії немовля вирішує фундаментальне питання всієї свого подальшого життя - довіряє він оточення його світу або не довіряє.
Прогресуюча автономність немовляти (насамперед здатність пересуватися - поповзом, а пізніше - кроком; розвиток мови і пр.) дозволяє дитині перейти до вирішення другої життєвого завдання - здобуття самостійності (альтернативний/негативний варіант - невпевненість в собі ).
На третій стадії (з 4 до 6 років) реалізується вибір між ініціативою і почуттям провини. У цьому віці розширюється простір життєдіяльності дитини, він починає сам собі ставити цілі, придумувати заняття, проявляти винахідливість у мові, фантазувати. p align="justify"> Четверта стадія (з 6 до 11 років) пов'язана з оволодінням різними вміннями (у тому числі і умінням вчитися), а також символами культури. Тут формується почуття компетентності, а при негативному протіканні - неповноцінності. Опановуючи основами знань, діти починають ідентифікувати себе з представниками окремих професій, для них важливим стає суспільне схвалення їхньої діяльності. p align="justify"> П'ята стадія (11 - 20 років) - ключова для придбання почуття ідентичності. У цей час підліток коливається між позитивним полюсом ідентифікації (В«ЯВ») і негативним полюсом плутанини ролей. Перед підлітком стоїть завдання об'єднання всього, що він знає про себе самого як сина/дочки, школяра, спортсмена, друга і пр. Все це він повинен об'єднати в єдине ціле, осмислити, пов'язати з минулим і спроектувати на майбутнє. При вдалому протіканні кризи підліткового віку у юнаків і дівчат формується почуття ідентичності, при несприятливому - сплутана ідентичність, сполучена з болісними сумнівами щодо себе, свого місця в гру...
