ників ніж у Японії. Головними труднощами досягнення суспільного розвитку в країнах третього світу є невідповідність витрат на розвиток військової промисловості і утримання величезної бюрократичної машини з витратами, пов'язаними з проведенням досліджень в різних сферах науки. Невідповідність якості досліджень рівнем освіти створює умови для міграції еліти в розвинені країни. Ця тенденція робить самий негативний вплив на всі сфери життя країн, оскільки сприяє ослабленню інтелектуального потенціалу, відтоку самої освіченої еліти за кордон. Розвинені країни з числа фахівців відбирають найбільш гідних, фахівців високого класу для досягнення своїх наукових і економічних інтересів. Дослідження показали, що для підготовки одного фахівця з вищою освітою в слаборозвинених країнах витрачається 200 тис. доларів. Враховуючи обсяг міграції величезної кількості фахівців з вищою освітою в розвинені країни можна припустити, який колосальний шкоди завдає ця тенденція економіці країн третього світу і в майбутньому може мати катастрофічні наслідки. У слаборозвинених країнах з кожним роком зростає число фахівців з вищою освітою, відповідно зростає число освіченої еліти. Обмежені можливості для підвищення рівня освіти призведуть до такої ситуації, при якій існує гостра конкуренція всередині освіченої еліти для в'їзду в США, Канаду та країни ЄЕС. Залучаючи утворену еліту третього світу, розвинені країни звільняють себе від тягаря величезних витрат для підготовки високоосвічених фахівців. Менш розвинений світ (Іран в тому числі) фактично перетворився на джерело підготовки кадрів, у тому числі освіченої еліти. Якість і рівень освіти і досліджень у слаборозвиненому світі знаходяться на низькому рівні, тому що незначні витрати на розвиток науки та освіти. Причини виникнення такого становища пов'язані зі слабкістю економічних основ, нестійкістю політичних режимів, нерозвиненістю системи освіти, високим рівнем народжуваності і низьким рівнем щорічного приросту валового національного продукту. За даними ЮНЕСКО країни, що розвиваються більшу частину валового національного продукту направляють на розвиток вищої освіти. Такий стан призводить до того, що збільшується розрив між слаборозвиненими і провідними країнами. У середньому, в розвинених країнах на підготовку кадрів витрачається в десять разів більше коштів, ніж у країнах третього світу. Якщо виключити з цього числа країни з середнім рівнем розвитку і нові індустріальні країни, то різниця може скласти більше 20 разів. У дійсності, великий розрив у рівні розвитку науки та наукових досліджень стає причиною економічної відсталості, в результаті якої країни стикаються з труднощами політичного характеру. За деякими даними, більше 80% досліджень ведуться в США, Канаді, Німеччині, Японії, Великобританії, Італії, Голландії та Швейцарії. Японія домоглася відчутних результатів з використання своєї та іноземної освіченої еліти. Японські вчені займаються науковою роботою в багатьох країнах світу. Щоріч...
