зворотній зв'язок, завдяки якій можливе накопичення досвіду і формування стереотипу руху. Це відчуття виникає головним чином у результаті активних рухів і в меншій мірі - в результаті пасивних. p align="justify"> Послідовність формування рухів і пози людини визначається генетичною програмою розвитку, проте терміни і темпи їх становлення у великій мірі залежать від впливу середовищних факторів, насамперед від цілеспрямованої тренування функцій. Встановлено, що дефіцит тактильних, зорових, слухових та інших подразників призводить до затримки нервово-психічного розвитку дитини. p align="justify"> Дозрівання центральної нервової системи, яке полягає в поступовому переході від філогенетично давніх рівнів регуляції до еволюційно більш молодим і досконалим, становить основу розвитку рухів людини. Умовно можна розмежувати кілька рівнів регуляції: спинальний, стовбурової, підкірковий, корковий. Вищим відділом центральної нервової системи є кора головного мозку, на рівні якої здійснюється складна аналітико-психічна діяльність з переробки інформації, котра надходить від різних функціональних систем організму, утворення зв'язків і формування ответа на інформацію. p align="justify"> Незважаючи на ієрархічну структуру нервової системи, функціонування її різних відділів взаємопов'язано. Будь-яка дія є результатом складної, багаторівневої переробки інформації та передачі не менше складним шляхом керівництва до дії певним органам і системам. Для успішної діяльності необхідні наступні компоненти: аферентна імпульсу пия з периферії, корковий синтез і аналіз, програмування діяльності, еферентна імпульсацня та орган-виконавець. З віком ця функціональна система ускладнюється, і кожна ланка має бути достатньо сформовано, інакше більш складний етап розвитку функції буде затриманий або буде протікати аномально. Ще одним важливим елементом розвитку рухів є мотивація. Тільки самостійно виконане, а не пасивне рух залишає чіткий слід у пам'яті і сприяє виробленню рухового стереотипу. p align="justify"> Велика варіабельність нормальних темпів розвитку, обумовлена ​​складними взаємодіями генетичної детермінації з різноманіттям зовнішніх впливів, значно ускладнює своєчасне виявлення порушень постнатал'ного розвитку дитини, особливо негрубих, В«малих формВ» патології.
Раннє розпізнавання порушень розвитку і рання адекватна корекція наявних відхилень мають вирішальне значення для попередження важких розладів рухів, мови і психіки.
Проте виявлення і особливо оцінка порушення психомоторного розвитку дитини першого року життя нерідко представляють великі труднощі. Це обумовлено фізіологічної незрілістю нервової системи, еволюційно-віковими особливостями мозку, що розвивається. p align="justify"> Розвиток дитини на першому році умовно поділяється на 5 основних етапів: період новонародженості; 1-3 міс; 3-6 міс; 6-9 міс; 9-12 міс. На кожному віковому етапі формуються специфічні функції, які служать пок...
