иховання, існування якого полягає в багаторазовому виконанні необхідних дій, доведення їх до автоматизму. Результат вправ - стійкі якості особистості, навички та звички.
Ефективність вправи залежить від:
Систематики вправ
Змісту
Обсягу
Доступності і пасивності
Частоти повторення
Контролю і корекції
Особистих особливостей вихованця
Місця і часу виконання вправи
Поєднання індивідуальних, групових і колективних форм вправ
Мотивація і стимулювання (треба починати вправу якомога раніше, чим молодше організм, тим швидше укорінюються у ньому звички).
Вимога - метод виховання, за допомогою якого навички поведінки, висловлюючись в особистісних стосунках викликають стимулювання або гальмують певну діяльність вихованця і виявляють у нього певні якості.
За формою подання:
Прямі
Непрямі
Непрямі можуть бути:
Вимога рада
Вимога в ігровій формі
Вимога довірою
Вимога прохання
Вимога натяк
Вимога схвалення
За результатами виховання:
Позитивне
Негативне
За способом пред'явленні:
Безпосередні
опосередковані
Привчання - це інтенсивно виконувані вправи. Його застосовують тоді, коли необхідно швидко і на високому рівні сформулювати необхідну якість. Нерідко супроводжується болючими процесами, викликає невдоволення. Застосовується на всіх етапах виховного процесу.
Доручення - з його допомогою школярів привчають до позитивних вчинків. Доручення дають для того, щоб розвивати необхідні якості.
Метод виховної ситуації - ситуації не повинні бути надуманими. Ситуації повинні бути природні. Не мало важливу роль відіграє несподіванка. p align="justify"> Заохочення - висловлює позитивну оцінку дій вихованців. Воно закріплює позитивні навички і звички. Дія заохочення засноване на збудженні позитивних емоцій. Воно вселяє впевненість, підвищує відповідальність.
Види заохочення:
схвалення
підбадьорення
похвала
подяку
нагородження грамотою або подарунко...
