диним математичним співвідношенням. Прикладом можуть служити електричні моделі, що використовуються для вивчення механічних, гідродинамічних і акустичних явищ.
3. Знакове моделювання, при якому в ролі моделей виступають схеми, креслення, формули. Роль знакових моделей особливо зросла з розширенням масштабів застосування ЕОМ при побудові знакових моделей.
4. Зі знаковим тісно пов'язане уявне моделювання, при якому моделі набувають подумки наочний характер. Прикладом може в даному випадку служити модель атома, запропонована свого часу Бором.
5. Нарешті, особливим видом моделювання є включення в експеримент не самого об'єкта, а його моделі, в силу чого останній набуває характеру модельного експерименту. Цей вид моделювання свідчить про те, що немає жорсткої грані між методами емпіричного і теоретичного пізнання.
З моделюванням органічно пов'язана ідеалізація - уявне конструювання понять, теорій про об'єкти, що не існують і не здійсненних у дійсності, але таких, для яких існує близький прообраз або аналог в реальному світі. Прикладами побудованих цим методом ідеальних об'єктів є геометричні поняття точки, лінії, площини і т.д. З подібного роду ідеальними об'єктами оперують всі науки - ідеальний газ, абсолютно чорне тіло, суспільно-економічна формація, держава і т.д.
Істотне місце в сучасній науці займає системний метод дослідження або (як часто кажуть) системний підхід.
Цей метод і старий і новий. Він достатньо старий, оскільки такі його форми і складові, як підхід до об'єктів під кутом зору взаємодії частини і цілого, становлення єдності і цілісності, розгляду системи як закону структури даної сукупності компонентів існували, що називається від століття, але вони були розрізнені. Спеціальна розробка системного підходу почалася з середини ХХ століття з переходом до вивчення та використання на практиці складних багатокомпонентних систем.
Системний підхід - це спосіб теоретичного уявлення та відтворення об'єктів як систем. Основні поняття системного підходу: В«елементВ», В«структураВ», В«функціяВ» і т.д. - Були розглянуті раніше в темі В«Діалектика та її альтернативиВ». p> У центрі уваги при системному підході знаходиться вивчення не елементів як таких, а перш всього структури об'єкта та місця елементів в ній. У цілому ж основні моменти системного підходу такі:
1. Вивчення феномена цілісності та встановлення складу цілого, його елементів.
2. Дослідження закономірностей з'єднання елементів в систему, тобто структури об'єкта, що утворює ядро ​​системного підходу.
3. У тісному зв'язку з вивченням структури необхідне вивчення функцій системи та її складових, тобто структурно-функціональний аналіз системи.
4. Дослідження генезису системи, її кордонів і зв'язків з іншими системами. p> Особливе місце в методології науки займають методи побудови і обгрунтування теорії. Серед них важливе місце займає пояснення - використання більш конкретних, в Зокрема, емпіричних знань для з'ясування знань більш загальних. Пояснення може бути:
а) структурним, наприклад, як влаштований мотор;
б) функціональним: як діє мотор;
в) причинним: чому і як він працює.
При побудові теорії складних об'єктів важливу роль відіграє метод сходження від абстрактного до конкретного.
На початковому етапі пізнання йде від реального, предметного, конкретного до вироблення абстракцій, що відображають окремі сторони досліджуваного об'єкта. Розсікаючи об'єкт, мислення як би побиває його, представляючи об'єкт розчленованим, раз'ятим скальпелем думки.
Тепер встає на чергу наступне завдання - відтворити об'єкт, його цілісну картину в системі понять, спираючись на вироблені на першому етапі абстрактні визначення, тобто перейти від абстрактного до конкретного, але вже відтворюваного в мисленні або до духовно-конкретному. Саме такий шлях від загальних абстракцій товару, грошей і т.д. до цілісної, багатою картини капіталізму проробляє Маркс у В«КапіталіВ». При цьому сама побудова теорії може бути здійснено або логічним, або історичним методами, які тісно пов'язані між собою.
При історичному методі теорія відтворює реальний процес виникнення і розвитку об'єкта аж до теперішнього часу, при логічному вона обмежується відтворенням сторін об'єкта, як вони існують в предметі в розвиненому його стані. Вибір методу, природно, не довільний, а диктується цілями дослідження.
Історичний і логічний методи тісно взаємопов'язані. Адже в результаті, в підсумку розвитку зберігається все позитивне, накопичене в процесі розвитку об'єкта. Чи не випадково організм в своєму індивідуальному розвитку повторює еволюцію живого від рівня клітини до сучасного стану.
Тому можна сказати, що логічний метод є той же історичний, але очищений від історичної форми. Так, учень починає вивчати мате...
