одії води з лужними металами. Визначте тип цих хімічних реакцій.
Ще двоє учнів складають учнів складають рівняння реакцій на дошці з подальшою перевіркою. Потім інші хлопці перевіряють правильність складання рівнянь у себе в зошитах. Триває заповнення третьої та четвертої колонок в таблиці самоаналізу.
Слайд № 11. Заходи безпеки при роботі з воднем. (На слайді - інформація: малюнок, що зображає послідовність дій при перевірці водню на чистоту і фотографія вибуху дирижабля, заповненого воднем). Учитель: «Суміш водню з кисень або повітрям, коли об'ємне співвідношення водню з киснем=2:1 називається гримучим газом. Такі суміші сильно вибухають від вогню і навіть від однієї іскри. Ось чому перед проведенням дослідів з газоподібним воднем його попередньо перевіряють на чистоту. Для цього пробірку, перевернуту догори дном, наповнюють воднем, отвір закривають пальцем і піднімають пробірку отвором у вогонь (див. на малюнок на слайді). Чистий водень загоряється майже нечутно, водень з домішкою повітря займається з характерним гучним звуком.
Відомо чимало важких і трагічних випадків, викликаних необережним, якщо не легковажним поводженням з воднем. Небезпечно для демонстрації горіння водню підпалювати його струмінь, що витікає із апарату Киппа, без попередньої перевірки на чистоту. Якщо прилад зібраний негерметично або водень не встигає повністю витіснити з нього повітря, при підпалюванні газового струменя лунають оглушливі вибухи, які здатні рознести апарат кіп вщент. Гострі осколки скла калічать людей.
Не пощастило величезному німецькому дирижаблю «Гінденбург», наповненим воднем об'ємом 200 000 м3. Сталося це в травні 1937 р., коли дирижабль пришвартувався до причальної щогли в нью-йоркському аеропорту. Несподівано дирижабль спалахнув, вибухнув і впав на землю. При цьому утворилася колосальна кількість водяної пари, яка від раптового розширення в повітрі остудилася. Це і сприяло появі невеликого дощу, пролився з ясного неба над аеродромом. З 99 чоловік пасажирів і членів екіпажу «Гінденбурга» 48 загинуло, а решта покалічилися і отримали сильні опіки ».
Рис. 8
Учні продовжують працювати з третьої і четвертої колонками таблиці самоаналізу.
Слайд № 12. Застосування водню. (На слайді - інформація: схема застосування водню з фотографіями в промислових обсягах: синтез хлороводню, метанолу, аміаку, добрив і азотної кислоти, як палива в двигунах і для перетворення рослинних масі в жири). Бесіда фронтальна з учнями з використанням схеми, представленої на слайді і текстом підручника на стор 40.
Рис. 9
Продовження роботи з таблицею самоаналізу.
Слайд № 13. Це цікаво. Повідомлення учня про водні як екологічно чистому паливі майбутнього, про те, що продуктом згоряння такого палива є вода. Перші спроби людини використовувати це паливо в промислових обсягах показало, що такий процес рентабельний, якщо водень отримувати, використовуючи теплоту, що виділяється тепловими елементами на атомних станціях. А це нам, що живуть в місті-супутнику АЕС, особливо цікаво! Так що вирішення питання про такому паливі не за горами; і може бути хто-небудь з вас, що перебувають зараз у класі якраз і вирішить цю проблему планетного масштабу.
