ції індивідуального підходу не буває конфліктів між педагогом і учнями, оскільки вчитель створює умови, що дозволяють зберігати індивідуальність школярів, інтуїтивно прагнуть до цього [4., с.128].
Під індивідуалізацією в процесі фізичного виховання розуміється облік індивідуальних особливостей що займаються з метою найбільшого розвитку їх здібностей. Це говорить про необхідність будувати навчання і виховання відповідно з можливостями учнів, враховувати особливості віку, статі, рівень фізичної підготовленості.
Індивідуальний підхід виражається в диференціюванні навчальних завдань, навантаження, форми занять, прийомів педагогічного впливу у відповідності з індивідуальними особливостями учнів.
1.2 Темперамент як індивідуально-типологічна особливість
Темперамент у перекладі з латинської означає «суміш, соразмеренность». Цим терміном зазвичай характеризують вроджені особливості людини, що визначають характер її психіки, - ступінь врівноваженості, емоційної рухливості. Темперамент не слід плутати з характером, який являє собою поєднання найбільш стійких, істотних особливостей особистості. В основі характеру лежить темперамент. [38].
Темпераментом називають сукупність властивостей, які характеризують динамічні особливості протікання психічних процесів і поведінки людини, їх силу, швидкість, виникнення, припинення і зміна. Властивості темпераменту до числа власне особистісних якостей людини можна віднести лише умовно, швидше становлять індивідуальні його особливості, так як в основному біологічно обумовлені і є вродженими. Проте, темперамент робить істотний вплив на формування характеру і поведінку людини, іноді визначає його вчинки, його індивідуальність, тому повністю відокремити темперамент від особистості не можна. Він виступає як би сполучною ланкою між організмом, особистістю і пізнавальними процесами [34., С.394].
Аналіз досліджень І.П. Павлова показали, що його вчення про типи нервової діяльності має суттєве значення для розуміння фізіологічної основи темпераменту. Правильне його використання передбачає врахування того, що тип нервової системи є суворо фізіологічним поняттям, а темперамент - це поняття психофізіологічне, і виражається він не тільки в моториці, у характері реакцій, їх силі, швидкості і т. д., але також і під вразливості , в емоційній збудливості [14., с.75].
Основні властивості темпераменту:
Сензитивность - характеризує силу подразника, необхідну для виникнення психічної реакції, і швидкість її виникнення.
Реактивність - ступінь мимовільності реакції на подразники однакової сили для різних людей.
Активність - енергійність впливу на зовнішній світ при досягненні мети (цілеспрямованість, наполегливість, зосередженість).
Співвідношення реактивності і активності (врівноваженість-неврівноваженість).
Темп реакції - швидкість протікання психічних реакцій і процесів. Виявляється в рухах, мові, винахідливості, швидкості розуму та кмітливості, швидкості запам'ятовування і т.д.
Пластичність - ригідність: визначає спритність і гнучкість (інертність і відсталість) пристосування до зовнішніх впливів.
Емоційна збудливість - характеризується ...
