ільшість дослідників трактують особистість як соціально-психологічне утворення, яке формується завдяки життю людини в суспільстві. Людина як суспільна істота набуває нових особистісні якості, коли вступає у відносини з іншими людьми і ці відносини стають утворюючими його особистість. У індивіда в момент народження ще немає цих придбаваються (особистісних) якостей. Оскільки особистість найчастіше визначають як людини в сукупності його соціальних, придбаних якостей, це означає, що до особових не належать такі особливості людини, які природно обумовлені і не залежать від його життя в суспільстві. До особових не належать психологічні якості людини, що характеризують його пізнавальні процеси або індивідуальний стиль діяльності, за винятком тих, які проявляються в стосунках до людей у ??суспільстві.
За визначенням Р.С. Немова, особистість - це людина, узята в системі його психологічних характеристик, що соціально обумовлені, виявляються в суспільних за природою зв'язках і стосунках, є стійкими і визначають моральні вчинки людини, що мають істотне значення для нього самого і оточуючих. Поряд з поняттям особистість вживаються терміни людина, індивід, індивідуальність.
Змістовно ці поняття переплетені між собою. Людина - це родове поняття, яке вказує на віднесеність істоти до вищого ступеня розвитку живої природи - до людського роду. У понятті людина стверджується генетична зумовленість розвитку власне людських ознак і якостей. Індивід - це одиничний представник виду homo sapiens. Як індивіди люди відрізняються один від одного не тільки морфологічними особливостями (такими, як зростання, тілесна конституція і колір очей), а й психологічними властивостями (здібностями, темпераментом, емоційністю).
В основі особистості лежить її структура - зв'язок і взаємодія щодо стійких компонентів (сторін) особистості: здібностей, темпераменту, характеру, вольових якостей, емоцій і мотивації.
Здібності людини визначають його успіхи в різних видах діяльності. Від темпераменту залежать реакції людини на навколишній світ - інших людей, обставини життя і т. п. Характер людини визначає його вчинки відносно інших людей [13].
Виходячи з цього вчитель фізичної культури повинен враховувати індивідуально-психологічні особливості кожного школяра. На цьому заснований один з принципів теорії та методики фізичного виховання-принцип доступності та індивідуалізації.
Даний принцип у фізичному вихованні означає вимогу оптимальної відповідності завдань, засобів і методів фізичного виховання можливостям що займаються [42., с.57].
У кожної людини є неповторне своєрідне поєднання індивідуальних особливостей і у кожного школяра є індивідуальні риси. Один з найголовніших дидактичних принципів сучасності - індивідуалізації виховання і навчання. Якщо вчитель, вимушений працювати за єдиною для всіх навчальній програмі, з перших занять з учнями прагне виділяти те індивідуальне, що проявляється у кожного школяра, щоб у подальшому знайти гідне застосування індивідуальних особливостей своїх вихованців, то він розкриває можливості яскравіше проявитися їх талантам.
Талант - це сукупність здібностей людини, яка не тільки призводить діяльність до успішного результату, а й визначає оригінальність цієї діяльності.
Як відзначають психологи, при організа...
