льнікі називалі «дзіцячимі песнямі», «калиханкамі», «пацешкамі» и м. д., змяшчаліся ў фальклорних зборніках побачим з абрадавай паезіяй, часцей за ўсе далучаліся да радзінних, хресьбінних пісень.
Термін «дзіцячи фальклор» вельмі широкі. Ен аб'ядноўвае ўсе віди вуснай Народнай паезіі, створанай дарослимі для дзяцей, и творчасць саміх дзяцей. Сюди ж уваходзяць и тия розчини, якія хаця и ствараліся для дарослих, альо з цягам годині перайшлі ў разрад творчасці для дзяцей ».2
Паводле визначення Т.В.Зуевай, «у сучаснай навуци пра дзіцячи фальклор абазначиліся Нови праблемния аспекти: дзіцячи фальклор и ўнутрани світло асобі дзіцяці, якая развіваецца; дзіцячи фальклор як регулятар Сацияльна паводзін дзіцяці ў дзіцячим калективе. Дзіцячи фальклор - Частка Народнай педагогікі ».3
Узнік дзіцячи фальклор, як и ўся Вусни-паетичная творчасць, у старажитния годинник, калі Чалавек навучиўся працаваць, гавариць, свядома радавацца, нудзіцца, ставіць пеўния мети, клапаціцца пра вихаванне дзяцей у адпаведнасці з тагачаснимі нормамі чалавечих узаемаадносін. У далейшим у фальклорних творах фіксуецца вихаваўчи вопит народу; педагагічни Талент бліскуча виявіўся ў шматлікіх Калиханка, пацешках, пястушках, загадках, верші, піснях, Казка и інш.
Зразумела, што сами раннія Вусни-паетичния розчини для дзяцей НЕ дайшлі да нас: з годинах адни з іх непазнавальна змяніліся, а некатория зусім зніклі, саступіўши месца новим. Аднако у творах больш позняга паходжання можна виявіць такія адзнакі, якія сведчаць пра старажитнае ўзнікненне аригінальних жанраў дзіцячага фальклору. Няма, наприклад, ніякага сумненія адносна вельмі даўняга паходжання калиханак.
Фальклор для дзяцей - гета Складання сукупнасць жанраў, різни па палею природзе, годині ўзнікнення, практичнай функциянальнай призначанасці и мастацкім афармленні. Уяўляючи сабой адносна самастойную сістему, дзіцячи фальклор знаходзіцца ў цеснай сувязі наогул з Народнай творчасцю, узаемадзейнічае з рознимі жанрамі дарослага фальклору, разам з якім ЄП не толькі виконвае функция вихаванне, перадачи шматвяковага вопиту и випрацаваних за доўгі годину поглядаў и льно-етичних норм, а з «яўляецца адним з носьбітаў сацияльнай пераемнасці, якая забяспечвае ўзнаўленне етнасу. Менавіта сацияльния функциі дзіцячага фальклору - пазнавальная, вихаваўчая, естетичная, камунікатиўная - НЕ толькі аб »ядноўваюць у адзіную сістему ўсе яго жанри, альо з'яўляюцца критим фактарам, Які яднае дзіцячи фальклор з усей Вусни-паетичнай творчасцю народу, робіць яго важнай састаўной часткай усей духоўнай культури народу.
Дзіцячи фальклор належиць да тієї галіни Народнай творчасці, дзе ў значнай Ступені захаваліся старажитния пласти. Відаць, гета можна тлумачиць асаблівасцямі дзіцячай псіхалогіі.
Вучония, якія займаюцца праблемамі ранніх форм мастацтва, справядліва суадносяць дзіцячую псіхалогію, дзіцячае ўсприманне світлу са згубленимі чалавецтвам формамі сінкретичнага подумки. Ми можам меркаваць аб блізкасці мастацкага ўспримання реальнасці на ранніх ступенях развіцця чалавецтва и таго, што ў зменением виглядзе нейкімі асновамі захоўваецца ў Свецє дзіцячих уяўленняў, яго сувязей з природай, якія адрозніваюцца непасреднасцю и ўтилітарнасцю. Магчима, іменна таму и захаваліся ў дзіцячим фальклори многія старажитния форми и тая прастата, з якой адкриваецца Перад ...
