знаменитого історика Ібн Халдуна (XV в. ) і географа Ібн ал-Варді (XV в.) дозволить встановити джерела відомостей і взаємозалежність середньовічних авторів, фіксувати паралельні місця різних сюжетів, виправити не завжди достовірні відомості, засновані на чутках або традиційних уявленнях авторів творів, виправити тюркські етноніми і топоніми, спотворені авторами і переписувачами, які не знали тюркського або будучи далекими від торкається тим. У ході джерелознавчого аналізу буде виявлено первинний і другорядний пласт відомостей, що відноситься до історії Казахстану і прилеглих до нього областей Центральної Азії. Системний підхід дозволить також розглядати матеріали джерел не в хронологічному порядку написання творів, а за часом походження вихідних джерел. Предпринимаемое нами дослідження всього доступного кола арабських джерел є необхідним етапом просування до нових історичних узагальнень.
У нашому дослідженні ми будемо спиратися на роботи наступних авторів: Кумеков Б.Є.- Реферат, вступ, висновок, джерелознавчих аналіз Тамім ібн Бахр, Салам ат-Тарджуман, ал-азрака, ал-Бакрі, ал-Ідрісі, Абу-л-Фараджа, ал-Багдаді, ад-Дімашкі, ал-Варрака, ал-Калкашанді, Ібн Халдуна, Ібн Батута, Ібн Дукмака; Ільясова З.І.- Джерелознавчих аналіз Абу Дулафа, Махмуд Кашгар, ал-Біруні, Якута ал-хамавов, ал-Марвазі, Абу-л-Фіди; Кумекова Р.Б.- Джерелознавчих аналіз Абу Зайда ал-Балх, ал-Істахрі, Ібн Хаукаля, ал-Мукаддаси, Ібн Саїда, ан-Нувайрі; Шуховцев В.К.- Джерелознавчих аналіз ат-Табарі, ал-Йакуб, ал-Масуді, ал-Хусейні, на-Насаві, Ісхак ал-Хусейні, Марверруді, ал-Умарі; Анарбаев К.С.- Джерелознавчих аналіз Ібн Хордадбеха, Закарійа ал-Казвін, ал-Гарнаті, Абу-л-Фіди; Кумекова Б.Б.- Джерелознавчих аналіз «Атлас ісламу», ал-Джахіза, Ібн ал-Ассира ал-Ідрісі, Нізамі, ал-Калкашанді, Ібн Іяса.
У 1219 р. в Середню Азію і Казахстан зі сходу вторглися величезні кочові армії Чингісхана, слідом за ними йшли обози з сім'ями. За три роки прибульці наповнили нові землі. Старі політичні кордони валилися, з'явилися нові трони з гілками монгольської династії. Так почався новий період в історії казахських степів. У післямонгольського час посилилася тюркізація ряду осілих районів.
У XV і XVI століттях осередками великих відомих в Азії медресе були Бухара і Самарканд, а потім Ташкент.
У XVI столітті на нинішніх своїх територіях складалися народності - казахська і киргизька. Стали посилюватися дипломатичні і торгові відносини з російською державою. І наступний виток розвитку освітньої системи, поширення грамотності безпосередньо пов'язаний з впливом Росії.
У IX і на початку X століть стався вибух виробництва книг і записів. Введення папери, що замінила пергамент, зробило процес листи і швидше і дешевше. Відповідно, зросла кількість історичних творів, відбивало зростаючий попит на історичні відомості, як в придворних колах халіфа, так і в широкому грамотному суспільстві Багдада і всього Іраку. У Багдаді, де існувала справжня книжкова торгівля, стало можливо заробити на життя літературою для широкої публіки, а не для одного багатого покровителя. Володіння інформацією ставало професією, в тому сенсі що дозволяло заробляти кошти для існування.
Наукова необхідність розробки цілого ряду актуальних історичних проблем, пов'язаних з розвитком державності, формуванням етнічної території, виявленням культурної спадщини, ...
