ет покликаний показати глибину внутрішнього світу і переживань людини, відобразити повноту його особистості, закарбувати в миті нескінченний рух людських почуттів і дій.
Періодизація Д.Б. Ельконіна, що є інтеграцією концепцій Л.С. Виготського та А. Н. Леонтьєва, виділяє такі періоди:
Раннє дитинство: дитинство (0-1 рік), ранній вік (1-3 роки);
Дитинство: дошкільний вік (3-7 років), молодший шкільний вік (7 - 11/12 років)
Отроцтво: підлітковий вік (11/12 - 15 років), рання юність (від 15 років) [25, С 10 - 16].
Головною рушійною силою розвитку індивідуальності є її програмують властивості - спрямованість, інтелект і самосвідомість. Індивідуальність володіє власним внутрішнім психічним світом, самосвідомістю і саморегуляцією поведінки, що складаються і діючими як організатори поведінки «Я». Б.Г. Ананьєв представляв індивідуальність як єдність і взаємозв'язок властивостей людини як індивіда, суб'єкта діяльності й особистості. На основі оцінки властивостей особистості можна скласти її психологічний портрет, що включає наступні компоненти: темперамент, характер, здібності; спрямованість, емоційність, вольові якості, вміння спілкуватися, самооцінка, рівень самоконтролю [2, С. 8 - 15].
Розвиток сучасної психології словом «темперамент» позначають динамічні особливості психіки людини, тобто тільки темп, ритм, інтенсивність протікання психічних процесів, але не їх зміст. Тому темперамент ніяк не можна визначити словом «хороший» чи «поганий». Темперамент є біологічним фундаментом нашої особистості, він заснований на властивостях нервової системи людини і залежить від будови тіла людини, обміну речовин в організмі. Риси темпераменту є спадковими, тому надзвичайно погано піддаються зміні. Темперамент визначає стиль поведінки людини, способи, якими людина користується для організації своєї діяльності. Тому при вивченні рис темпераменту зусилля повинні бути спрямовані не на їх зміни, а на пізнання особливостей темпераменту для визначення роду діяльності людину індивідуальності триває все життя. З віком змінюється лише позиція людини - з об'єкта виховання в сім'ї, школі, вузі він перетворюється на суб'єкт виховання і повинен активно займатися самовихованням. Спостерігаючи за іншими людьми, за тим, як вони трудяться, вчаться, спілкуються, переживають радість і горе, ми, безсумнівно, звертаємо увагу на відмінності в їх поведінці. Одні - швидкі, поривчасті, рухливі, схильні до бурхливих емоційних реакцій, інші - повільні, спокійні, незворушні, з непомітно вираженими почуттями і т.д. Причина подібних відмінностей криється в темперамент людини, властивому йому від народження. Родоначальником вчення про темперамент є давньогрецький лікар Гіппократ (V-IV ст. До н.е.), який вважав, що в тілі людини є чотири основні рідини: кров, слиз, жовч і чорна жовч. Назви темпераментів, дані за назвою рідин, збереглися до наших днів: холеричний, походить від слова «жовч», сангвінічний - від слова «кров», флегматичний - слиз і меланхолійний - чорна жовч. Переважанням тієї або іншої рідини Гіппократ і пояснював вираженість певного типу темпераменту у конкретної людини здатність до групового взаємодії [14, С. - 19 - 50].
У даному пункті, спираючись на думки і думки авторитетних психологів, я представлю те, що можна назвати «психологічним портретом» юності. Для ранньої юності х...
