кій дитині пред'являються вимоги, які важкі йому за віком і рівнем його розвитку, то він не в змозі їх виконати, наприклад, коли 2 - і 3-місячної дитини годують з ложки.
Також недоцільно годувати дитину тривалий час більш легким способом, ніж це відповідає її віку. Наприклад, годувати дитину до 1 року рідкою їжею з пляшки, в той час як він в 7-місячному віці може вже пити з чашки. У таких випадках, якщо дитину більш старшого віку почнуть поїти з чашки, він також може відмовитися від прийому їжі. Пояснюється це тим, що під час годування з пляшки дитина легко висмоктував їжу, виробляючи при цьому примітивні руху (смоктання), які він освоїв в більш ранньому віці. Коли ж для освоєння нового способу годування він повинен був проявити відповідну активність, до якої не звик, дитина почала відмовлятися від прийому їжі.
З перших місяців життя діти в будь-який час року повинні спати на свіжому повітрі і в спокійній обстановці. У дитячому закладі, коли діти до 1 року виховуються в одній групі, щоб не порушувати сон дітей, не можна організовувати його в кімнаті, де в цей час сплять діти іншої підгрупи. Або якщо дитини, яка відвідує ясла або ясла - сад, не можна укласти спати на повітрі (у перший день перебування у дитячому закладі або після хвороби), то йому треба створити спокійну обстановку для сну в приймальні або іншій кімнаті. Перебування дітей 1-го року життя на свіжому повітрі під час денного сну забезпечує глибокий сон і сприяє виробленню ритму сну. Для дітей віком до 9 міс (особливо в дитячому закладі) єдино можливим засобом користування свіжим повітрям як оздоровчим заходом є організація денного сну на майданчику, в саду, на веранді.
Під час годування, туалету, укладання спати треба ніжно поводитися з дитиною; догляд за дитиною супроводжувати ласкавим розмовою, який радує дитини і відволікає від неприємних відчуттів.
Зазвичай при правильному проведенні гігієнічних процедур та годування діти спокійно ставляться до укладання на сон і туалету, з апетитом їдять і проявляють задоволення під час купання.
Туалет, перепелениваніе і підйом після сну займають багато часу і багаторазово повторюються протягом дня. Тому часте спілкування дорослих з дітьми під час цих процесів має бути використано не тільки для виконання основного завдання - задоволення органічних потреб, а й для підтримки хорошого емоційного стану дітей та їх загального розвитку - розвитку рухів, голосових реакцій, розуміння мови і ін
Дуже рано за віком (приблизно на 4-му місяці) у дитини виробляється диференційоване (різне) ставлення до різних процесів, що необхідно враховувати при їх організації та застосуванні методичних прийомів. Так, наприклад, якщо процес переодягання, підйому і годування дітей повинен бути максимально використаний для розвитку загальних рухів і мовлення дитини, а також для підтримки у нього активного стану, то, навпаки, організація та методика купання і укладання спати повинні бути спрямовані на заспокоєння дитини і найбільш швидке засинання. При проведенні цих процесів у дорослих повинні бути особливо спокійні і м'які руху і співучий - монотонний розмову.
У дитячому закладі гігієнічний догляд, вкладання на сон і процес годування проводять неодночасно з усіма дітьми групи, а поступово. У встановлений по режиму час дітей не поспішаючи укладають спати, починаючи з більш...
