ускниками усвідомленого вибору шляхів продовження освіти або майбутньої професійної діяльності. На кожному з етапів реалізуються міжпредметні зв'язки з курсом історії та іншими навчальними дисциплінами.
Цілі:
Вивчення економіки в школі спрямоване на досягнення наступних цілей:
? розвиток громадянської освіти, економічного способу мислення; потреби в отриманні економічних знань та інтересу до вивчення економічних дисциплін; здатності до особистого самовизначення та самореалізації;
? виховання відповідальності за економічні рішення; поваги до праці та підприємницької діяльності;
? освоєння системи знань про економічну діяльність і про економіку Росії для подальшого вивчення соціально-економічних і гуманітарних дисциплін в установах системи середньої та вищої професійної освіти або для самоосвіти;
? оволодіння вміннями отримувати і критично осмислювати економічну інформацію, аналізувати, систематизувати отримані дані; підходити до подій суспільного і політичного життя з економічної точки зору; освоєння способів пізнавальної, комунікативної, практичної діяльності, необхідних для участі в економічному житті суспільства і держави;
? формування досвіду застосування отриманих знань та умінь для вирішення тіпічвих економічних завдань; освоєння економічних знань для майбутньої роботи в якості найманого працівника та ефективної самореалізації в економічній сфері.
2.2 Основний зміст розділу економіки
Перший етап (6 клас). Введення в суспільствознавство
Економіка як господарство. Економічні потреби та можливості. Ресурси. Товари та послуги. Ринок. Купівля - продаж. Гроші і їх роль в економіці.
Домашнє господарство. Джерела доходів сім'ї. Праця дитини в сім'ї. Заробітня плата. Податки як частина витрат сім'ї. Сімейний бюджет. Особистий бюджет школяра.
Другий етап (7-9 клас)
Економіка і її роль в житті суспільства. Ресурси і потреби. Альтернативна вартість (ціна вибору)
Товари і послуги. Обмін, торгівля. Форми торгівлі. Реклама. Економічні основи захисту прав споживача. Міжнародна торгівля.
Гроші. Інфляція. Реальні і номінальні доходи.
Економічні системи і власність. Головні питання економіки. Роль власності і держави в економіці.
Виробництво і праця. Поділ праці та спеціалізація. Продуктивність праці. Фактори, що впливають на продуктивність праці. Заробітня плата. Стимулювання праці.
Підприємництво. Витрати, виручка, прибуток. Мале підприємництво і фермерське господарство.
Ринок. Поняття попиту та пропозиції. Фактори, що впливають на попит і пропозицію. Ринкова рівновага.
Сімейний бюджет. Банківські послуги. Форми заощадження громадян. Страхування. Страхові послуги, що надаються громадянам та їх роль в домашньому господарстві.
Економічні цілі та функції держави. Економічний розвиток Росії в сучасних умовах.
Безробіття як соціальне явище. Економічні та соціальні наслідки безробіття. Боротьба з безробіттям. Профспілка. Нерівність доходів. Перерозподіл доходів. Економічні заходи соціальної підтримки. Пенсії, допомоги, дотації. Податки, сплачувані громадянами.
Самостійні, лабораторні та практичні роботи, що виконуються учнями.
Не менш 25% навчального часу відводиться на самостійну роботу учнів, що дозволяє їм набути досвіду пізнавальної та практичної діяльності. Мінімальний набір виконуваних учнями робіт з курсу економіка включає в себе:
? витяг економічної інформації з різноманітних джерел, осмислення представлених в них різних підходів і точок зору;
? вирішення економічних завдань, що відображають життєві ситуації;
? формулювання власних оціночних суджень про стан економіки в сучасному суспільстві на основі зіставлення фактів та їх інтерпретацій;
? спостереження і оцінка явищ і подій, що відбуваються в економічному житті суспільства, з опорою на економічні, правові, соціально-політичні, культурологічні знання;
? оцінка власних дій і дій інших людей з точки зору економічної раціональності;
? участь у навчальних іграх (рольових, ситуативних, ділових), тренінгах, що моделюють ситуації з реального життя;
? спільна діяльність у процесі участі в учнівських проектах в школі, мікрорайоні, населеному пункті.
Третій етап (10-11 клас) <...
