має включати безпосереднє сприйняття дітьми конкретних образів досліджуваних об'єктів, процесів і дій.
Принцип народності. Хоча дана робота і присвячена дидактичної, а не педагогічній системі К.Д. Ушинського, жодна стаття, жоден серйозна праця про нього і його діяльності не уникає згадки про цей принцип, оскільки він наклав відбиток на всю його діяльність. В рамках дидактичної системи принцип народності знаходить своє відображення в першу чергу у відборі змісту навчального матеріалу та формі його подачі.
. Поняття про характер, типологія, акцентуації
Характер - це сукупність стійких чорт особистості, визначальних ставлення людини до людей, до виконуваної роботи. Характер проявляється в діяльності і спілкуванні і включає в себе те, що надає поведінки людини специфічний, характерний для нього відтінок. Вчення про характер - характерологія має тривалу історію. Головні проблеми характерології - встановлення типів характеру з метою прогнозувати поведінку людини в різних ситуаціях. Уявлення про характер можна отримати, знаючи специфіку вчинків, справ. Рухи і дії, виконання яких стає в певних умовах потребою, називають звичками. Звичні дії людини, повторюючись, стають рисами характеру, впливаючи на становище людини в суспільному житті і на ставлення до нього з боку інших людей. Отже, в психології поняття характер (від грец. Charakter - друк, карбування), означає сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, створених і проявляються в діяльності і спілкуванні, обумовлюючи типові для неї способи поведінки.
Спроби побудови типології характеру були у всій історії психології: на початку 19 в.- німецьким психіатром і психологом Е. Кречмер, пізніше американцем У. Шелдоном, в наші дні - Е. Фроммом, А.Є. Личко та ін. Усі типології виходили з ряду загальних ідей:
. Характер формується рано, в онтогенезі, протягом життя проявляється більш-менш стійко.
. Сполучення особистісних рис, що входять в характер, не випадкові. Вони утворюють чітко помітні типи, що дозволяють виявляти типологію характерів.
. Велика частина людей відповідно до цієї типології може бути розділена на групи. Е. Кречмер виділив три часто зустрічаються типу будови тіла і конституції людини: астенічний, атлетичний і пикнический, які пов'язав з типом характеру.
. Астенічний тип: Астеник - звичайно худа або тонкий людина, через свою худорлявість видається вище, ніж насправді. У нього тонка шкіра, вузькі плечі, тонкі руки, подовжена і плоска грудна клітка зі слаборозвиненою мускулатурою і слабкими жировими накопиченнями.
. Атлетичному типу властивий сильно розвинений скелет і мускулатура. Така людина -Середній або високого зросту, з широкими плечима, потужної грудною кліткою. У нього щільна, висока голова.
. Пикнический тип відрізняється розвиненими внутрішніми порожнинами тіла, схильністю до ожиріння при слаборозвинених м'язах і опорно-руховому апараті. Така людина середнього зросту з короткою шиєю.
Акцентуації характеру - це крайні варіанти норми, при яких окремі риси характеру посилені, унаслідок чого людина вразлива до певних психогенним впливів при хорошій стійкості до інших. За Личко - це надмірне посилення окремих рис характеру, при якому спостерігаються не виходять за межі норми відхилення в психології і поведінці. Виділяють два ступені акцентуації характеру - явна і прихована.
Явна акцентуація. Наявність досить постійних рис певного типу характеру, що не перешкоджає задовільною соціальної адаптації. Займане становище зазвичай відповідає здібностям і можливостям. У підлітковому віці особливості характеру часто загострюються, а при дії психогенних факторів, можуть наступати тимчасові відхилення в поведінці. При дорослішанні особливості характеру залишаються досить вираженими, але компенсуються і звичайно не заважають адаптації.
Прихована акцентуація. У повсякденних, звичних умовах, риси певного типу характеру виражені слабо або не виявляються зовсім. Навіть при тривалому спостереженні важко буває скласти чітке уявлення про тип характеру. Такі акцентуації можуть виявлятися несподівано під впливом ситуацій і травм, які пред'являють підвищені вимоги.
Основні типи акцентуацій характеру. Класифікація А.Є. Личко побудована на основі спостережень за підлітками. Пізніші класифікації характерів будувалися в основному на описах цих акцентуацій.
Гіпертімний тип. З дитинства відрізняються великою галасливістю, товариськістю, самостійністю, схильністю до пустощів. У них немає боязкості перед незнайомцями, і не дістає почуття дистанції у ставленні до дорослим. В іграх люблять командувати однолітками. Незважаючи на гарні ...
