>. Фактори формування здоров'язберігаючих ціннісних орієнтацій підлітків
1. НАУКОВО-теоретичного вивчення проблеми
Здоров'я людини - це насамперед процес збереження і розвитку його психічних і фізичних якостей, оптимальної працездатності, соціальної активності при максимальній тривалості життя.
За даними відомого вченого-академіка Ю.П. Лисицина, являющего визнаним авторитетом в галузі профілактичної медицини та соціології, першорядним питанням здоров'я є здоровий спосіб життя, який займає близько 50-55% питомої ваги всіх чинників, які обумовлюють здоров'я населення. Це підтверджується даними вітчизняних і зарубіжних фахівців [Лісіцин Ю.П. Здоров'я людини - соціальна цінність. С. 13-14].
В даний час в соціально-економічній, психолого-педагогічної, філософської та медичній літературі «з?? Оровий »часто трактується з різних методологічних і теоретичних позицій.
П.І. Калью до 1988 року розглянув 79 визначень здоров'я людини, сформульованих представниками різних наукових шкіл в різний час в різних країнах світу [Никифоров Г.С. Здоров'я як системне поняття. С. 26-27]. Жодної іншої категорії, крім культури, людство не приділило такої уваги. П.І. Калью пише, що у визначенні поняття здоров'я одні автори трактують його як стан, інші як динамічний прогрес, а треті взагалі обходять це питання стороною. Він зазначає, що здоров'я розглядається як стан в більш ранніх визначеннях цього поняття. В останні десятиліття вітчизняні та зарубіжні вчені все частіше схиляються до того, що здоров'я є динамічний процес.
Кількість спроб впоратися з цим завданням; особливо останнім часом, все збільшується. До 2004 року вчені нарахували вже близько 300 визначень «здоров'я», але досі влаштувало б усіх визначення поки не знайдено. Звертаючись до А. Маслоу, візьмемо за основу базові потреби людини (він виділив 7 основних потреб).
В результаті, для фізично здорової людини визначення буде звучати так: «здоров'я - це задоволення базових потреб людини», тобто головною рушійною силою здорової людини є потреби у розвитку і повної актуалізації закладених у ньому здібностей.
Неосяжність формулювань поняття здоров'я поставила вчених перед необхідністю класифікувати їх у кілька моделей:
? Медична модель здоров'я - відсутність хвороб, їх симптомів. Містить лише медичні ознаки і характеристики здоров'я.
? Біомедична модель здоров'я. Здоров'я розглядається як відсутність у людини органічних порушень і суб'єктивних відчуттів нездоров'я. Увага акцентується на природно-біологічної сутності людини, підкреслюється домінуюче значення біологічних закономірностей у життєдіяльності людини і в його здоров'ї.
? Біосоціальних модель здоров'я. У поняття здоров'я включаються біологічні та. соціальні ознаки; які розглядаються в єдності, але соціальними ознаками надається пріоритетне значення.
? Ціннісно-соціальна модель, здоров'я. Здоров'я - це цінність для людини, необхідна передумова для повноцінного життя, задоволення матеріальних і духовних потреб участі у праці та соціального життя, в економічній, науковій, культурній та інших видах діяльності.
? Інтегративна модель. Концепція інтегративної моделі: її розробники в поняття «здоров'я» пропонують включити не один і не два ознаки, а безліч:? медичні,? біологічні,? соціальні,? природні,? функціональні,? фактори навколишнього середовища.
До п'яти основним моделям здоров'я недавно приєднали 6-ю модель здоров'я - ноосферную, введену А.Г. Бусигін.
Серед російських дослідників, вперше звернули увагу на проблеми самосбереженія здоров'я, були К.Д. Ушинський та Ф.Ф. Ерісман. К.Д. Ушинський підкреслював важливість навчання вчителів наукам про здоров'я і його заощадженні. Внесок у розробку проблеми здоровьесбережения вніс видатний російський учений І.І. Мечников, що показав значення активної позиції особистості щодо власного здоров'я. Його вчення про ортобіозу як здоровий спосіб життя розвинув у своїх роботах доктор філософських наук В.М. Шепель, який розробив методологічні основи технології самосбереженія здоров'я (ортобіотікі).
Російський учений В.М. Бехтерєв розглядав здоров'я як світоглядну проблему. Їм була запропонована концепція здоров'я людини, заснована на ідеї його особистісного розвитку. Конкретні рекомендації щодо формування здорового способу життя були розроблені в перші роки радянської влади І.Г. Назаровим. Внесок у вирішення проблеми здоровьесбережения педагогів внесли валеологи І.І. Брехман, Е.Н. Вайнер, Г.К. Зайцев та ін.
Здоров'я завжди було предметом уваги класиків як зарубіжної, так і вітчизняної педагогіки. Н.І. Пир...
