текстом Преамбули Конституції (Додаток 8).
Запитання: Чим керувалися, на що спиралися кубинці, приймаючи дану Конституцію? Який лад проголошується на Кубі і вважається кращим, виходячи з тексту?
Друга група працює з текстом першого розділу Конституції «Політичні, соціальні та економічні основи держави» (Додаток 9).
Запитання: Яка форма правління проголошується на Кубі? Хто виступає джерелом влади? Яку роль відіграє в державі КПК? Які масові організації заохочуються на Кубі?
Третя група також вивчатиме уривок з першого розділу, але іншу її частину (Додаток 10).
Запитання: Яких принципів дотримується Республіка Куба? Які держави вона вважає своїми союзниками і збирається підтримувати з ними дружні стосунки? Які форми власності закріплені в Конституції?
Четверта група працює з текстом глави 6 «Основні права, обов'язки і гарантії» (Додаток 11).
Запитання: З'ясувати, які права гарантуються державою? Що передбачає система соціального забезпечення? Які основні свободи визнаються за громадянами?
Після обговорення питань робиться висновок, що Куба після революційних перетворень перетворилася в соціалістичну республіку і учням задається питання: Як ви думаєте, як до цього поставилися США? Вислухавши погляду хлопців, їм пропонується знайти в параграфі способи, за допомогою яких США прагнули задушити новий уряд Куби і назвати їх попорядку. Обговорення: Які це здебільшого якісь були заходи? Як ви думаєте, на що сподівалися США?
Лекція вчителя (питання 4), в ході якої він зачитує уривок з книги Леонова, Бородаєва «Фідель Кастро. Політичний портрет »(Додаток 6) і просить учнів подумати, чому Ф. Кастро так популярний на Кубі, в чому секрет його успіху?
. Первинне повторення і закріплення.
Наприкінці уроку хлопцям дається завдання скласти кожному на листочку по 2 запитання з пройденого на уроці матеріалу. Після чого вчитель їх збирає, перемішує і роздає дітям, щоб вони спробували відповісти на запитання, складені своїми товаришами. [За допомогою цього завдання вчитель зможе виявити найбільш запомнившуюся інформацію на уроці і прогалини в знаннях дітей, а вони, у свою чергу, закріплять отримані знання.]
. Організація домашнього завдання. Глава 5 § 2, 3 - прочитати і виконати наступні завдання:
. Пошук у словнику визначення «тоталітарного режиму» і спробувати визначити, на основі отриманих знань, чи є політичний режим на Кубі тоталітарним, заповнюючи наступну таблицю:
«Тоталітаризм»
ЗАПРОТІВ1. Наявність єдиної партії з монополією на владу 2. Тривале існування революційної диктатури; 3. Беззмінне правління Кастро 4. Обмеженість прав і свобод, прописаних Конституцією 5. Заборона опозиційного руху 6. Культ вождя революціі.1. Велика кількість впливових масових організацій 2. Наявність постійної зовнішньої загрози з боку США вимагає сильної державної влади 3. Найважливіші рішення приймаються загальнонародним голосуванням (прийняття Конституції, вибори в органи влади) 4. Немає системи державного терору.
. Написати есе на 1,5-2 аркуша на тему «Ф. Кастро - національний герой Куби або ... (запропонуйте свій варіант закінчення фрази). Яким ви бачите розвиток Куби без Ф. Кастро? »(Тобто оціните дану історичну особистість, її роль в перетвореннях на Кубі, ставлення до неї кубинців в результаті аналізу вивченого матеріалу). [Есе припускає міркування і формування свого ставлення до даного історичному персонажу].
Можливі діагностичні завдання на перевірку ступеня реалізації поставлених перед уроком завдань (крім описаних в ході уроку):
. Співвіднести реформи і року, в які вони проходили:
, 1960, 1963, 1986-1994, 1961, 1976
Перша аграрна реформа; другий аграрна реформа; націоналізація власності іноземних монополій; процес «виправлення помилок», ліквідація неписьменності, інституціоналізація основних державних органів.
2. Скласти календар подій перетворень на Кубі після Революції.
3. Розташуйте за хронологією: прийняття Конституції, початок «особливого періоду», I з'їзд КПК, проведення кампанії з ліквідації неписьменності, скасування приватних навчальних закладів, експропріація господарств і перетворення їх в народні маєтки, перший аграрна реформа, створення КПК.
. Оцініть судження як істинні або хибні:
А) На Кубі раніше залишається високим рівень неграмотності населення;
Б) Кубі вдалося досягти практично повного рівня зайнятості населення;
В) Пр...
