міщатіся вільно, без заїдання.
Другий відділ: Розбирання и збірання приладнав
Послідовність Виконання роботи:
. Відкрутіті пробки и злиться мастило Із картера механізмів реверсу и розподільної коробки.
. Відвернуті болти, зняти кришку Із манжетами и стопорно кільце
. Відвернуті болти и Знято кришку Із прокладкою
. Вибитим штифти, відвернуті болт, вітягнуті пружину, кулька и Знято фіксатор.
. Вітягнуті вал и вилку включення
. Відвернуті болти
. Вітягнуті верх, за кришку центральний вал Із Верхнього шестернею и кулачкових муфт Із корпусу реверсу
. Вітягнуті нижню шестерню реверсу Із корпусу через бічні люк.
Збір коробки передач відбувається в протилежних порядку.
. Перевірка Щоденників та виставленна оцінок Підведення Підсумків практичної роботи та Прийоми Виконання Завдання
IV.ЗАКЛЮЧНІЙ Інструктаж
. Підведення Підсумків роботи за день
. Обяви оцінок учням
. Розбір типових помилок
При Перевірці Дії коробки передач з реверсом, та ее розбіранні и збірані ВАЖЛИВО Значення має послідовність Виконання роботи.
. Ознайомлення учнів з темою Наступний практичного заняття
. Завдання додому
. Виховна робота.
заключний частина
В розробка даної курсової роботи на тему: «Механізмі та елєменти трансмісії» мною Було включено дидактичні розробки теоретичності, виробничих та практичного уроків, розгорнуті конспекти теоретичного та виробничого уроків, а такоже структурна схема уроків та опорний конспект до Розгорнутим уроку теоретичного навчання.
При дідактічній розробці уроків я використан Такі методи ПРОФЕСІЙНОГО навчання: словесний, проблемно-пошуковий, наочно-демонстраційній, метод Самостійної роботи, практичний та лекція - диспут.
У Розгорнутим конспекті теоретичного навчання на тему: «гальмом» Було використан тип уроку - комбінований. У якому були вікорістані словесний, проблемно-пошуковий та наочно-демонстраційній методи навчання. У цьом уроці Було Розглянуто Загальні Відомості про гальма, та їх класіфікації.
У Розгорнутим конспекті виробничого навчання на тему «механічна силової передачі" булу Використана операційно-комплексна система помощью Якої учні повінні спочатку вивчити и засвоїті Загальні Прийоми роботи, а далі послідовно вівчені Операції поєднують з Виконання комплексних робіт, что включаються УСІ ??вівчені Операції.
