дичні рекомендації для студентів ФДВ і ФНК. Новосибірськ: Изд-во МДПУ, 1989. 55 с. p>. Фомін А.С. Багатофункціональна природа танцю і проблеми його вивчення// Проблеми танцювальної педагогічної діяльності: Психолого-педагогічні, регіональні та методологічні аспекти: Перший Сибірський науково-практичний конгрес В«Танці народів СибіруВ». 10 - 17.08.2002, м. Новосибірськ. Новосибірськ: Изд-во ЦЕРІС, 2002. p>. Фомін А.С. Танець як розділ фізичної культури// Сибірський вчитель. 2003. № 6 (30). С. 35 - 38; 2004, № 1 (31). С. 35 - 39. p>. Фомін А.С. Танець: поняття, структура, функції. М., 1990. 32 с. Деп. в ОЦНІ В«Школа і педагогікаВ». 04.01.90. № 05-90. p>. Фоміна Н.А. Інтеграції рухової і пізнавальної діяльності дошкільників засобами сюжетно-рольової ритмічної гімнастики/Н.А. Фоміна// Фізична культура: виховання, освіту, тренування. - 2004. - № 1. - С. 53-55. p>. Фран Г., Ліфиць І. Методичний посібник по ритміці. М., Музика, 1987. p>. Халабузарь П., Попов В., Добровольська М. Методика музичного виховання - М., 1989
. Ельконін Д.Б. Дитяча психологія (розвиток дитини від народження до семи років). М.: Педагогіка. 1998
