Основні вікові завдання даного періоду на ранній стадії: підготовка старшокласника, по-перше, до праці, по-друге, до сімейного життя, і по-третє, до суспільно-політичної діяльності, до виконання цивільних обов'язків . Жодна з цих завдань не може бути вирішена окремо від інших. По закінченні школи перед юнаком стоїть непростий вибір щодо продовження його навчання або початку трудової діяльності. Паралельно професійному самовизначенню, провідний вид діяльності молодої людини - сімейне самовизначення, початок самостійного життя.
У міру дорослішання, молода людина поступово переходить у стадію дорослості. Однак, дорослість часто сприймається як статичне, одного разу досягнуте остаточне стан. Цей період характеризується адаптацією, пристосуванням до готівкових соціальних умов і здатністю їх відтворювати, самостійністю, здатністю і умінням ініціювати щось нове, змінюючи своєї, спільної з іншими людьми діяльністю успадковані від минулого обставини.
Отже, друга гіпотеза «соціально-економічна поведінка молоді має специфічними рисами» підтверджена.
Дослідження соціально-економічної поведінки в 90-х і 00-х роках найбільш оптимальним представляється тільки за допомогою вторинного аналізу даних вже проведених досліджень.
Вторинний аналіз даних - вид дослідження, в якому повторно аналізуються дані, зібрані і, як правило, опубліковані раніше або / та іншими дослідниками. Результатом вторинного аналізу даних можуть бути будь-які інтерпретації, висновки і висновки, що відрізняються від тих, що були отримані і опубліковані авторами.
Термін «вторинний аналіз» в західній соціології був введений в науковий обіг в середині минулого сторіччя. Американські дослідники отн?? Сят його до 1957 року. Перші усвідомлені згадки вторинного аналізу, як методологічного терміна, у вітчизняній соціології відносяться до другої половини 70-х і початку 80-х років.
Найбільш розгорнуте визначення даного методу, а також опис його функцій, ми знаходимо в статті М. М. Алхасова «Деякі проблеми вторинного аналізу даних масових опитувань». «Під вторинним аналізом в соціології розуміють стратегію і метод соціологічного дослідження, коли аналізу піддаються існуючі соціологічні дані для отримання знань у відповідності з новими цілями і завданнями, не стояли при зборі цих даних. На відміну від базового дослідження вторинний аналіз не має етапів розробки запитальників, пілотажу, польового опитування і зборів документів опитування ». Його основні функції: перевірка результатів, отриманих у базовому дослідженні; можливість повніше використовувати дані, отримані в ході первинних досліджень; можливість об'єднувати вузьконаправлені дослідження в комплексне багатостороннє дослідження; оцінка методичної якості досліджень і стандартизації процедур опитування; побудова динамічних рядів і трендів; функція узагальнення, особливо у випадках, коли інформаційне поле створюється з даних декількох первинних досліджень.
Вторинний аналіз даних, в силу того, що він проводиться на основі раніше проведених досліджень, передбачає досить високий рівень розвитку соціології. Даний вид дослідження дозволяє вирішувати ряд різних завдань: порівняння результатів декількох досліджень, присвячених вивченню одного предмета, але проведених на різних об'єктах з метою виявлення специфіки того чи іншого п...
