виділити заданий звук.
Інструкція: «Слухай уважно. Я буду називати слова. Якщо ти почуєш у слові звук «С» (Ш Р Л) підніми руку ».
Віталік - не зміг визначити заданий звук у слові: шуба, сад.
Завдання 4. Виділення першого, останнього звуку в слові.
Мовний матеріал: куля, сік, цибулю, рама, намиста, кішка, стіл, супутник, крило, літак, олівець.
Процедура: дитині називається слово і пропонується визначити 1-ий і останній звук.
Інструкція: «Слухай уважно. Я назву слово. Скажи, який 1-ий (останній) звук в слові?
При виконанні завдання виділення першого і останнього звуку в слові у Віталіка викликало утруднення виділення останнього звуку.
Завдання № 5.
Виявлення сформованості звукового синтезу.
Мовний матеріал: звуки, вимовляємо в заданій послідовності:
н, о, с;
ш, а, р;
л, а, п, а;
р, у, к, а;
до, про, ш, к, а.
Процедура: називаються звуки і пропонується скласти слово з цих звуків.
Інструкція: «Слухай уважно. Я назву звуки. Скажи, яке слово можна скласти з цих звуків? »
Склади слово зі звуків даних в порушеній послідовності: [р] [а] [ш], [ж] [у] [к].
Віталік не зміг впоратися з даним завданням.
висновок
недостатньо сформований фонематичний процес;
недостатньо сформовані передумови до спонтанного розвитку навичок звукослогового аналізу і синтезу;
не вміє чути в слові окремі звуки і послідовно виокремлювати їх з слів;
відчуває труднощі диференціювати звуки при сприйнятті на слух і у вимові;
