Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Усунення порушень фонетико-фонематических процесів у дітей дошкільного віку

Реферат Усунення порушень фонетико-фонематических процесів у дітей дошкільного віку





p align="justify"> М: яма, маяк, малина

Р: веселка, корова, паркан

Г: гамак, вагон, нога

К: мак, кімната, гілка

Х: хліб, муха, мох

С: санки, коса, ніс

С: мережі, сім, Вася

З: завод, зуби, коза, зірка

З: зима, бузина, газета

Ц: чапля, сонце, палець

Ж: жук, шкіра, ножі

Ч: чайник, пічка, ніч

Щ: щітка, тріски, плащ, кліщ

Завдання № 2. Відбите повторення слів, що включають перевірявся звук.

Інструкція: «Повтори за мною».

Жук-сук, тому-будинок-ком, будинок-сом, ведмедик-миска, коза-коса, калюжа-лижі, день-тінь-пень, Маша-Даша-каша, Паша-наша-Маша, бак-лак-мак, жук-лук-сук.

II. Результати обстеження анатомічної будови і моторики артикуляційного апарату

В обстеження апарату артикуляції входило: губи, зуби, язик, небо. У Віталіка видимих ??порушень артикуляційного апарату не виявлено.

III. Результати обстеження стану фонематичного сприйняття

Для обстеження стану фонематичного сприйняття дітям було запропоновано такі завдання:

Завдання № 1 Повторення складових ланцюжків.

Інструкція: «Повтори за мною».

Ба-па ка-га-ка са-за-са

За-жа та-да-та ма-мо-ма

Ва-фа ша-жа-ша са-ша-са

Віталік не зміг в проказуванні таких складових «ланцюжків» як: ка-га-ка, са-ша-са, са-за-са, ша-жа-ша.

Завдання № 2.

Розрізнення приголосних звуків різного ступеня акустичної та артикулярной противопоставленности в словах.

Матеріал дослідження: предметні картинки (слова-квазеомоніми): нирка - бочка, котушка - діжка, кора-гора, софа - сова, зуб - суп, Луша - калюжа, цибулю - люк, коло - гак , оси-осі, банку - банька, ведмедик - мишка, сом - тому, звір - двері, лисиця - особи, купина - кішка, Марина - малина, рак - лак, дах-щур, ведмедик - миска, троянда - рожа, жук- цибулю.

Процедура: дитині пропонувалася пара картинок і давалася інструкція:

«Покажи ту картинку, яку я назву».

Віталік не зміг показати такі пари картинок як: Мишка-миска, жук-лук.

Завдання № 3.

Виділення звуку на тлі слова.

Матеріал: слова, з яких дитина за завданням повинен виділити даний звук,

Звук «С» з слів: сода, місяць, рука, коса, грім, стіл, качка, весна, трава, скеля, клумба, посуд, літак, абрикос.

Звук «Ш» з слів: кулі, рана, гамак, каша, кішка, кишеню, мішок, помідор, малюки, крило, штани, олівець.

Звук «Р» з слів: вата, ваги, рана, дубок, бабак, цукор, чайник, марка, стілець, брат, сокиру, піжама, мухомор, сарафан.

Звук «Л» з слів: лапа, сани, калюжа, пила, окуляри, сумка, шапка, палиця, міст, вовк, душ, підлога, намет, клумба, стіл.

Процедура: дитині пропонується ряд слів, з яких він за завданням повинен...


Назад | сторінка 42 з 43 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Образні осмислення слів &дзвін& і &звук& в поезії Сергія Єсеніна
  • Реферат на тему: Знайомство з органами артикуляційного апарату і поняттям звук
  • Реферат на тему: Звук [ж], буква ж
  • Реферат на тему: Музичний звук як знак
  • Реферат на тему: Звук і шум у житті людини