stify"> Покажіть нам кілька варіантів, прокоментуйте ».
Рефлексія. Коментарі: показати, як дитина виражає свої емоції, як це робив в різні періоди дитинства.
. Обговорення творів «Моя дитина»
Мета: обмін думками про своїх дітей.
. «Перенесення якостей»
Мета: звернути увагу на неусвідомлюване приписування чужих якостей своїй дитині.
Інструкція: «Розділіть аркуш по вертикалі на дві частини. Зліва, щоразу з нового рядка, напишіть спочатку 5 позитивних якостей вашої дитини, потім 5 негативних. Назвіть їх.
Поміркуйте над тим, що написали. Народилася дитина з цими якостями, або вони з'явилися у нього пізніше (згадайте, за яких обставин); чи є у когось із ваших рідних, близьких такі ж якості; може бути, щось є і у вас?
Подумайте, чому негативні якості вам особливо неприємні: можливо, є у когось із рідних, естетично непривабливі, доставляють вам багато клопоту і т.д.
Згадайте, що вашим батькам не подобалося в вас. Як вони з цим боролися, та який був результат. Назвіть «негативні» якості іншими словами, знайдіть в них щось позитивне ».
Рефлексія.
4. Вправа-медитація «Моя дитина в майбутньому»
Мета: емоційно налаштувати батьків на прийняття своїх дітей.
Інструкція: «Сядьте зручно, закрийте очі, прислухайтеся до музики ... Дихайте глибоко і спокійно ... Ми переносимося на кілька років назад ... Через кілька хвилин з'явиться на світ ваша дитина. Ви ще не бачите його, але вже уявляєте, яким він буде ... І ось нарешті він з'явився на світ. Перед вашими очима - ваш крихітний чоловічок, ваша дитина. Ви розглядаєте його і намагаєтеся зрозуміти, на кого він схожий, який у нього буде характер ... Що він полюбить, а що не прийме. Як він буде вчитися в школі ... Ким буде працювати ... Головне, яким він буде людиною? Уявіть, який великий і складний життєвий шлях його очікує. Знайте, що він дуже потребує вас. Без вашої турботи, участі, терпіння, нескінченної любові він помре ... Перший крик ... Перше годування ... Перший рік нового життя ... Дитячий сад ... Перший ранок - і схвильовано стискається серце: який він вже великий! Перше вересня ... Букет квітів, новий ранець ... Перші оцінки ... і відчуття, що немає вже тієї безумовної близькості: у нього свої інтереси, друзі, свій світ ... І поступово малюк перетворюється на самостійного дорослої людини. А разом з цим непомітно проходить ваше життя ... І ось позаду школа, професійна підготовка. Попереду - самостійне, окрема від вас життя. Яким він став, ваша дитина? Чого досяг? Які стосунки у вас з ним? Хто ви тепер? Як ви себе почуваєте? .. Не поспішайте з відповіддю, подумайте ... Це вже не далеке майбутнє, а завтрашній день ».
Коментарі: при виконанні вправи важливо не поспішати, дати можливість учасникам представити своє майбутнє.
Рефлексія заняття
Ритуал прощання
ЗАНЯТТЯ 4
Мета заняття: демонстрація батькам структури неконструктивних взаємин з дітьми; досягнення більш високих ступенів емоційного контакту і самосвідомості.
. Зачитуються анонімно окремі самозвіти дітей, листи. Батькам пропонується обмінятися думками. Проводиться невелика навчальна дискусія, в яку включається тренер.
. «Моменти - недоліки»
Мета: отримання зворотного зв'язку по роботі в групі.
Інструкція: «Напишіть, будь ласка, 5 позитивних моментів, які ви отримали в групі, і 5 недоліків, на які ви звернули увагу».
Коментарі: при бажанні учасників це можна обговорити в колі. 3. «Моє майбутнє» Мета: поділитися планами на майбутнє, діагностика групової та індивідуальної динаміки.
Інструкція: «Вам на аркуші паперу пропонується створити малюнок на тему« Моє майбутнє ». На роботу відводиться 10-15 хвилин ».
По завершенні роботи учасники групи в колі проводять обговорення. По черзі відбувається представлення малюнка. Автор викладає свій малюнок в коло. Кожен учасник висловлює свою думку з приводу малюнка, говорячи про своїх думках і почуттях. У міру того як висловляться всі учасники, слово надається автору малюнка. Автор говорить про те, що він хотів сказати своїм малюнком, наскільки учасники групи зрозуміли його задум, відчули його емоційний стан.
Коментарі: в ході обговорення акцентуються позитивні установки на майбутнє. У міру того як кожен малюнок викладається на підлогу, створюється загальний малюнок групи по даній темі.
4. «Я навчився у тебе ...»
Мета: підвищення самооцінки кожного учасника ...
