ібна.
Рефлексія заняття
Мета: позначити емоційний стан учасників.
Інструкція: «будь ласка, розкажіть про те, що відчуваєте зараз, як пройшло заняття, що особливо запам'ятається, порівняйте себе з яким-небудь чином».
Прощання
ЗАНЯТТЯ 2
Мета: створення умов для усвідомлення власної ролі в сім'ї.
1. Привітання
Мета: настрій на роботу, зняття емоційної напруги.
2. Знайомство з теоретичною основою заняття
Провідний. Наше заняття присвячене сьогодні темі «Я і моя сім'я».
Які ви знаєте прислів'я, приказки, анекдоти про сім'ю? (Учасники групи наводять приклади.)
. «Моя роль в сім'ї»
Мета: позначення рольового участі в сім'ї та пов'язаних з цим емоційних реакцій.
Інструкція: «У своїй підгрупі, назвемо її« сім'я », розподіліть, будь ласка, ролі - дружини, чоловіка, дітей і т.д.».
Рефлексія: «Чи влаштовує вас дісталася роль? Які зусилля ви докладали, щоб саме ця роль стала вашою? Яка ваша роль у власній родині?
4. «Добре чи погано»
Мета: створення робочої атмосфери, емоційна зарядка.
Інструкція: «Потрібно по черзі закінчити висловлювання« Бути батьком добре, тому що ... »,« Бути батьком погано, тому що ... ».
Рефлексія.
Коментарі: можуть бути наступні варіанти, наприклад: «Бути матір'ю добре», «Бути матір'ю погано»; «Мати дитини добре», «Мати дитини погано» і т.д.
. «Скульптура сім'ї»
Мета: діагностика та психотерапія сімейних взаємин.
Інструкція: «Кожному зараз належить побувати скульптором, а інші учасники підгрупи - глина. Автор створює скульптуру своєї сім'ї і придумує їй назву. По черзі представляємо свій твір у колі. Час роботи 10-15 хвилин ».
Рефлексія: «чи подобається вам роль скульптора? Як кожен член сім'ї відчуває себе? Що бачать і думають учасники групи не увійдуть до композицію? »
Коментарі: можна запропонувати створити ідеальний варіант скульптури сім'ї з подальшим обговоренням, що дозволяє побачити цілі, прагнення, а також різницю між очікуваннями і реальністю в сімейних відносинах.
6. «Незакінчені речення»
Мета: переоцінити сформовані стереотипи мислення.
Інструкція: «Запишіть у стовпчик п'ять речень, які вам потрібно буде завершити».
) Я повинна ...
) Той, кого я люблю, повинен ...
) Моя дитина повинен бути ...
) Я висловлюю любов тим, що ...
) Я люблю себе за ...
Обговорити в групі те, що написали, і відповісти на питання: «Чому хтось із нас щось повинен? Кому повинен? Хто це встановив? »
Рефлексія.
Провідний. Можна підсумувати все сказане чудовими словами: «Я - це я, а ти - це ти. І ти прийшов у цей світ не для того, щоб відповідати моїм очікуванням. Я визнаю твоє право бути самим собою, а не таким, яким я хочу тебе бачити ». Коментарі: якщо дозволяє час, можна продовжити список питань, наприклад: «Мої батьки повинні ...», «Мій чоловік повинен ...» і т.д.
. Вправа «Комплімент»
Мета: емоційно зблизити учасників.
Інструкція: «Ви вже досить добре знаєте один одного. Ми пропонуємо вам подумати, які якості інших як батьків вам подобаються. Зараз ви кидаєте м'яч будь-якому і говорите: «Мені подобається в тобі як в батьку ... (називаєте те, що вам подобається)». М'яч може побувати у кожного з вас кілька разів. Постарайтеся в кожному знайти щось ».
Рефлексія.
Коментарі: цю вправу носить також і діагностичний характер і дозволяє виділити учасників, що користуються авторитетом.
Рефлексія заняття
Провідний. Хто хоче поділитися відчуттями, почуттями, думками, що виникли в ході зустрічі?
Ритуал прощання
ЗАНЯТТЯ 3
Мета: підготувати психологічну грунт для зближення батьків і дітей.
1. Привітання
Мета: емоційно налаштувати на роботу.
Інструкція: «Сьогодні наша розмова піде про дітей, і працювати ми будемо над усвідомленням того, ким для нас є наша дитина. Згадайте, як вітається ваша дитина в різних ситуаціях, з різними людьми.
