групи, отримання кожним учасником зворотного зв'язку.
Інструкція: «Підпишіть аркуш паперу. Віддайте його сусідові зліва. Нехай він продовжить фразу «Я навчився у тебе ...». Лист повинен пройти по колу і повернутися до господаря ».
. Рольові ігри (Приготування уроків, Знову двійка і т. Д.). Дискусія про взаємні комунікаціях дорослих і дітей.
. Розбір результатів аналізу сімейних взаємин (за Е. Г. Ейдеміллер і В. В. ЮСТИЦЬКИЙ, 1990). Проводиться бесіда про типи виховання, даються рекомендації щодо оптимізації взаємин з дітьми. Відповіді на запитання батьків.
Рефлексія заняття
Провідний. Наші зустрічі завершуються. Як загалом вам працювалося в групі? З якими почуттями та думками ви йдете сьогодні?
Прощання
3. Корекційна робота з підлітками та їх батьками
ЗАНЯТТЯ 1.
Мета: поліпшення взаємин дорослих і дітей. Розкриття світу емоцій і способи їх вираження.
Привітання
. Вправа «Ланцюжок» Мета: згуртування учасників.
Інструкція: «Виходимо на берег. Потрібно пройти в центр острова, де відбуваються дива. Але для цього треба міцно взятися за руки, вишикуватися в ланцюжок, йти тихо, слухаючи ведучого і повторюючи всі його дії. Інакше ви можете потонути в болоті або потрапити в пащу хижака (ведучий «прокладає» шлях через різні перешкоди). Сідаємо ».
. Вправа «Пантоміма» Мета: закріплення невербальних способів спілкування.
Інструкція: «Покажіть, що ще ви зустріли на шляху?» Ведучий шепоче на вушко, а підліток показує. (Літак, телефон, квітка, м'яч, дзеркало, дзвіночок, праска, шлагбаум, пральна машина.) Решта відгадують.
4. Вправа «Оркестр»
Мета: емоційне і тілесне зближення батьків і дітей.
Інструкція: «Ви бачите незвичайний оркестр. Батько грає на своїй дитині, а дитина зображує звуки інструменту. Решта відгадують. Працює завіса ». Коментар: можна «обмінятися» дітьми.
5. Вправа «Ясновидці»
Мета: вчити батька та дитини розуміти один одного без допомоги слів.
Інструкція: На табличках написані словосполучення (кислий лимон, солодкий чай, гіркий цибуля, сумний П'єро, смішний Буратіно, хитра стара Шапокляк, смішний клоун, бездомний щеня). Всі читають. Далі вправа виконується в парах. Ведучий пропонує батькові закрити очі і уявити образ обраного предмета або персонажа, подати свої руки долонями вгору дитині. Дитина відгадує по очах батьків. Потім змінюються. Рефлексія: що допомогло передати інформацію, які були труднощі?
6. Завдання: навчити рухливій грі
Мета: зняття емоційного і м'язового напруги, згуртування групи.
Інструкція: «Зараз кожен з нас перетворюється на вчителя і навчає своїй грі».
Рефлексія заняття
Ритуал прощання
ЗАНЯТТЯ 2
Мета: навчання висловом негативних почуттів соціально прийнятними способами, з'ясування причин конфліктів, навчання конструктивним способам вирішення конфлікту.
Привітання
Провідний. Конфлікти в родині неминучі навіть при самих добрих стосунках. Конфліктні ситуації підстерігають нас на кожному кроці, в одних випадках вони закінчуються відкритим суперечкою, в інших - прихованою образою, а буває, що й справжнім «битвою». Як же конструктивно вирішувати конфлікти? Для початку згадаємо, як і чому виникають конфлікти між батьками і дітьми; що створює конфліктну ситуацію? Які почуття ви при цьому відчуваєте? (Обговорення в групі).
Очевидно, причиною конфлікту служить зіткнення інтересів батька та дитини. Причому задоволення інтересів однієї сторони викликає утиск бажань інший і сильні переживання (гнів, роздратування, образу). І для батька, і для дитини можливі наступні варіанти результату конфлікту.
- й варіант - виграє тільки батько. Що відбувається в цей момент з дитиною? Його опір зломлено, дитина переможений. Йому показаний приклад поведінки: «Завжди добивайся того, чого хочеш, не рахуючись з бажанням іншого». Є й інший спосіб: м'яко, але наполегливо вимагати від дитини виконання свого бажання. Це супроводжується поясненнями, з якими він погоджується зрештою. Але тут засвоюється інше правило - «Мої особисті інтереси не в рахунок, все одно доведеться робити те, що хочуть батьки».
- й варіант - виграє тільки дитина. Батьки уникають конфліктів («мир за всяку ціну») або готові постійно жертвувати собою «заради дитини». Яка небезпека такої поведінки ...
