ягнений Гофрік. На ньому тепле пальто і тепла вовняна шапочка.
Гофрік:
- Я ніколи не ходив в зимовий ліс, але чув, що там дуже холодно й порожньо, звірі сплять.
Вихователь:
- У нас сьогодні подорож по зимовому лісі. Підемо з нами. Я буду розповідати, що відбувається в лісі взимку. Ти молодець, що одягнувся тепло. Хлопці, давайте ми теж теплозабезпечення одягнемося. А тепер разом з Гофрік ходімо в ліс.
Подивіться на цю галявину: зараз в лісі зима, все покрито снігом. Снігу багато, йти по Такого засніженому лісі важко - треба високо піднімати ноги, тому що вони провалюються в сніг, адже він дуже глибокий. Дерева стоять без листя, всі в снігу. Є тільки одне зелене дерево. Відгадайте про нього загадку. p> Взимку і влітку
Одним кольором. (Ялина)
А зараз ходімо по краю галявини і подивимося тварин. Ось руда шахрайка, а ось сірий вовк, а це заєць-русак. Вже стемніло в лісі, треба скоріше йти. Гофрік, навіщо ти взяв корзинку? p> Гофрік:
- Збирати гриби і ягоди. p> Вихователь:
- Але взимку в лісі нічого не росте, бо холодно, земля вся в снігу. p> Давайте, хлопці, виконаємо аплікацію зимового лісу способом "торцювання".
Зверніть увагу на роботу, виконану способом торцювання. Цей спосіб вам знайомий, тому я пропоную виконати роботу самостійно без показу виконання по готовому малюнку. А тому це колективна робота, необхідно розділити роботу між собою.
Вихователь в ході роботи стежить за правильним виконанням роботи.
Діти, я пропоную вам зробити самооцінку вашої роботи. Вам подобається, як ви її виконали? Що найбільше вам подобається? Чи правильно ви нарізали смужки? Акуратно Чи наклеїли? Чого ви сьогодні навчилися? /Td>
Емоційне початок.
Діти зображують, що надягають пальто, шапку, чоботи.
На узліссі діти зупиняються і осмат-нанні галявину.
Діти відгадують загадку.
Діти розглядають зразок.
Діти розподіляють роботу, хто, чим хотів би займатися.
Діти самостійно виконують кожен свою роботу.
Діти аналізують свої роботи.
Заняття "Зима" розповідь по картині
Цілі: • розвивати асоціативне мислення дітей, спонукати їх висловлювати свої думки, припущення, уважно слухати своїх співрозмовників; продовжувати вчити дітей складати розповідь з пейзажу, чітко відповідати на запитання;
• вчити утворювати прикметники від іменників, пояснювати значення маловживані слів;
• вчити дітей чітко вимовляти звук "С" в словах, називати слова з цим звуком.
Обладнання : пейзаж зимовий, розрізаний на частини.
Хід заняття
Частини заняття
Діяльність педагога
Діяльність дітей
1. Оргмомент
Привітання, створення позитивної емоційної атмосфери.
Привітання
2. Робота по темі
Педагог читає вірш:. Всі сніг да сніг, Всі сніг да замети, Весь ліс і все поле в снігу ... Крізь сніг проступає лісова дорога, Ось і лисячі сліди на снігу. p> - Про що цей вірш? Подивіться у вікно - за вікном зима. Зима - що ви представляєте, почувши це слово?
Педагог ще раз читає вірш.
- Який звук частіше за інших зустрічається в словах цього вірша?
Вимовте його протяжно: с-с-с-с-с-с.
Придумайте слова, пов'язані із зимою, де чувся б звук "С".
Зима яка? Небо взимку яке? Сонце взимку яке? Природа взимку яка? Сніг який? Погода взимку яка? br/>
Поясніть значення слів: що таке хурделиця?
Що таке заметіль?
Що таке пурга?
Що таке снігопад?
Що таке ожеледь?
Зима - сніг, лід, ліс, гірка, санки ... Зима - холод, хуртовина, піч, гарячий чай ... Зима - сніжинки, казка, Снігуронька, Новий рік
Звук "С"
Сніг, замет, сніжинка, сніговик, Снігуронька, сміх, казка, санчата, санки, снігокати, бурулька ...)
Якщо сніг - сніжна, якщо мороз
• морозною, якщо вітер - вітряна, якщо завірюха - хуртовинні
Несильний вітер зі снігом
Сильний сніг з вітром
Дуже сильний вітер і сніг
Йде багато снігу
Вчора була відлига, сніг розтанув і перетворився на воду, а сьогодні - мороз, вода замерзла і перетворилася на лід
3. Физминутка
Я морозу не боюся,
...
